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有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是（　）

  • A、次级强化物
  • B、一级强化物
  • C、二级强化物
  • D、社会强化物
  • E、条件强化物

参考答案

更多 “有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是（　）A、次级强化物B、一级强化物C、二级强化物D、社会强化物E、条件强化物” 相关考题
考题 通过观察他人行为也可以产生学习,这是班杜拉的一个重要观点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 行为手段是指A、人B、人的行为所指向的目标C、行为对行为客体所致的影响D、行为主体与行为客体发生联系的客观环境E、行为主体作用于行为客体时的方式方法和所应用的工具
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考题 ____是一种特殊的刺激一反应的重复，是对学习效果产生强化作用的学习行为A、练习B、迁移C、复习
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考题 法律关系的客体主要包括物品和物质财富，行为不构成法律关系的客体。（ ）
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考题 注意对运动技能的学习起着导向作用，但有些技能的学习可以无意识地获得。
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考题 有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。
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考题 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。（）
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考题 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。A、理解B、定势C、应用D、迁移
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考题 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。
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考题 防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生和发展不可或缺的条件。
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考题 实践是人与世界相互作用的中介，这是指通过实践活动（）。A、人与外部世界进行物质交换和精神交换B、使客体主体化，使主体客体化C、主体把客体信息改造成主体需要的精神产品D、主体对信息进行思维加工，产生改造客体的目的、计划和方法、手段等实践观念
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考题 有些小孩子见了陌生人就躲避，上幼儿园一段时间后，这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度
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考题 课堂观察的客体是学生的学习行为。（）
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考题 吗啡的镇痛作用来自于（）A、通过激动体内的阿片受体产生强大的镇痛作用B、通过抑制环氧化酶的活性，干扰前列腺素的合成，从而缓解疼痛C、通过改善疼痛部位的微循环，产生强大的镇痛作用D、通过营养受损的神经，产生强大的镇痛作用E、通过对大脑皮层的抑制，产生强大的镇痛作用
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考题 有些人的行为需要激励，有些人可以不需要，因为他们会自我激励。
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考题 判断题通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。A 对B 错
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考题 多选题实践是人与世界相互作用的中介，这是指通过实践活动（）。A人与外部世界进行物质交换和精神交换B使客体主体化，使主体客体化C主体把客体信息改造成主体需要的精神产品D主体对信息进行思维加工，产生改造客体的目的、计划和方法、手段等实践观念
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考题 判断题实践是一切知识产生的源头，这是就实践在知识形成中的高层（基础）作用而言的。A 对B 错
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考题 判断题实践是一切知识产生的源头，这是就实践在知识形成中的高层作用而言的。A 对B 错
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考题 判断题有些人的行为需要激励，有些人可以不需要，因为他们会自我激励。A 对B 错
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考题 单选题行为对客体产生的影响是（　　）。A B C D E
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考题 单选题吗啡的镇痛作用来自于（）A 通过激动体内的阿片受体产生强大的镇痛作用B 通过抑制环氧化酶的活性，干扰前列腺素的合成，从而缓解疼痛C 通过改善疼痛部位的微循环，产生强大的镇痛作用D 通过营养受损的神经，产生强大的镇痛作用E 通过对大脑皮层的抑制，产生强大的镇痛作用
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考题 填空题有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是（）强化物。
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考题 单选题有些物品不需要学习就对客体的行为产生强大作用，这是（　）A 次级强化物B 一级强化物C 二级强化物D 社会强化物E 条件强化物
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考题 判断题课堂观察的客体是学生的学习行为。（）A 对B 错
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考题 填空题有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。
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考题 填空题防范学生的学习问题行为，要优化（）、（）和（）。这是防范学生学习问题行为产生和发展不可或缺的条件。
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