考题
咨询中,涉及到深层次的情感时(如痛苦、悲伤、愤怒和爱),治疗师开始分析的最好时机是()。
A.情感高潮退去B.情感唤起C.情感被体验D.情感高潮中
考题
影响情感承诺的因素有：_______、______、______、______和______。
考题
影响亲社会行为的个体因素有哪些()A、情感B、宗教信仰C、年龄与性别D、社会地位
考题
构成审美经验的基本要素有______、______、情感、和理解。
考题
在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A.定向阶段
B.情感交流阶段
C.情感探索阶段
D.稳定交往阶段
考题
与双相情感障碍有关的生化机理主要是（）A、5-HT假说B、去甲肾上腺素假说C、5HT系统的低下导致去甲肾上腺素能系统改变D、乙酰胆碱假说E、DA假说
考题
教师与家长的关系应公事公办，无须涉及情感。（）
考题
沟通涉及私人信息、判断、情感、态度的内容，属于人际关系状态的（）A、轻度情感卷入状态B、中度情感卷入状态C、深度情感卷入状态D、表面接触状态
考题
布卢姆的教学目标分类涉及（）。A、认知领域B、情感领域C、心因动作领域D、包括上述各个领域
考题
情感具有哪些重要品质？怎样培养学生良好的情感品质？
考题
旅游主体在旅游审美实施活动的心理过程也涉及以下哪些基本要素（）A、感知B、想象C、理解D、情感
考题
心因性精神障碍的情感症状主要表现为（）A、情感淡漠B、情感倒错C、情绪高涨D、抑郁状态E、情感不协调
考题
心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。A、认知、思维、行为B、行为、思维、情感C、认知、行为、情感D、情感、认知、思维
考题
评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。A、认知、思想、技能与习惯B、认知、情感、行为C、认知、情感、技能与习惯D、认知、情感、能力
考题
在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A、定向阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、稳定交往阶段
考题
单选题心因性精神障碍的情感症状主要表现为（）A
情感淡漠B
情感倒错C
情绪高涨D
抑郁状态E
情感不协调
考题
单选题英国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（ ）是整个理论的基石。A
习得、学得假说B
输入假说C
监控假说D
情感过滤假说
考题
单选题布卢姆的教学目标分类涉及（）。A
认知领域B
情感领域C
心因动作领域D
包括上述各个领域
考题
多选题有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A审美的情感活动是以感知因素为基础的B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
考题
单选题心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。A
认知、思维、行为B
行为、思维、情感C
认知、行为、情感D
情感、认知、思维
考题
单选题舒曼提出（ ）假说，把第二语言习得过程看作是逐步适应目的语文化的过程。A
情感过滤B
文化适应C
习得顺序D
文化定势
考题
单选题极易因小事而引起较强烈的情感反应是（）A
情感脆弱B
易激惹C
情感爆发D
病理性激情
考题
单选题沟通涉及私人信息、判断、情感、态度的内容，属于人际关系状态的（）A
轻度情感卷入状态B
中度情感卷入状态C
深度情感卷入状态D
表面接触状态
考题
单选题咨询中，涉及到深层次的情感时（如痛苦、悲伤、愤怒和爱），治疗师开始分析的最好时机是（）。A
情感唤起B
情感高潮退去C
情感被体验D
情感高潮中