考题
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，以便突出本质特征，这就是__________。
考题
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。这就是__________。
考题
运用必要的乡土教材或补充材料进行教育，是遵循教学的直观性原则。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
直观教学有实物直观、模象直观和言语直观三种主要形式。()此题为判断题(对，错)。
考题
如果不能抽出一类事物的本质属性,就无法对这类事物进行概括。()
此题为判断题(对，错)。
考题
直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
知觉所反映的是客观事物的本质属性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
概念是构成社会现象的本质属性,一事物与他事物的区别是用概念来表述的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ ）A变式B反例C正例D比较
考题
{pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
考题
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为（ ）。
考题
()用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式
称为。
考题
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为()。A.变式
B.反例
C.正例
D.比较
考题
变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的（ ）。即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
考题
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）A.举例
B.变式
C.比较
D.归纳
考题
变式就是不同形式的或说明事物的本质属性。A.直观材料
B.丰富资料
C.事例
D.事物原貌
E.客观过程
考题
所谓（ ）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
考题
{ }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
考题
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为()。
A.变式
B.反例
C.正例
D.概括
考题
变式就是不同形式的（）或（）说明事物的本质属性。A、直观材料B、丰富资料C、事例D、事物原貌E、客观过程
考题
变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）A、变式B、举例C、范例D、综合
考题
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）A、举例B、变式C、比较D、归纳
考题
单选题教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）A
变式B
反例C
正例D
比较
考题
多选题变式就是不同形式的（）或（）说明事物的本质属性。A直观材料B丰富资料C事例D事物原貌E客观过程
考题
填空题____是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
考题
单选题变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）A
变式B
举例C
范例D
综合
考题
判断题所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 ( )A
对B
错