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在教学活动中,倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为,积极地影响学生的学习活动,在结果上也更可能促进学生的发展。()


参考答案

参考解析
解析:
更多 “在教学活动中,倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为,积极地影响学生的学习活动,在结果上也更可能促进学生的发展。()” 相关考题
考题 教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是( )A. 教师期望效应B. 教育机智C. 教学效能感D. 教学监控能力

考题 教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。 A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可

考题 在教学活动中,判断学生学习方式好坏和优劣的标准,并不在于是进行接受学习还是发现学习,而在于学生是否真正成为了教学活动的主体,是否在积极独立地进行思考,是否在主动地参与教学活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学在本质上是一种()。 A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动

考题 教师对于自己影响学生学习活动或学习结果的能力的一种主观判断称为() A、教师控制点B、教学反思C、教学效能感D、教学操作能力

考题 教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。 A.教师控制点 B.教学反思 C.教学效能感 D.教学操作能力

考题 许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言,倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为,积极地影响学生的学习活动,从而更可能促进学生的发展。()

考题 教学评价的范围主要包括(  )。A.教学过程 B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为 C.教师的教学活动 D.学生的学习活动

考题 教师必须不断地反思自己的日常教学行为,着眼于自己教学行为的改进,持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调,教师的教学评价要( )。A.关注学生身心健康的状况 B.坚持多元化的评价方式 C.着眼于学生学习成绩的提高 D.注重教师的自我评价

考题 高效能教师在控制感上的具体表现是()A、为学生的学习做计划B、感觉自己对学生的学习有积极影响C、把学生的成就归因于自己的教学D、相信自己可以影响学生学习

考题 下列关于教学目标的描述哪一项是错误的?()A、教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B、教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C、教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D、“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

考题 教学评价的范围主要包括()A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

考题 罗杰斯认为,在教学活动中,教师扮演着学生学习的促进者的角色。

考题 教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用,要反思()。A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步C、评价是否反映了学生的学习成就或不足D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足

考题 课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促进学生积极地参与课堂活动,从而实现预定的教学目标的过程。

考题 教学在本质上是一种()。A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动

考题 课堂问题行为消极影响是()。A、妨碍学生自身发展,干扰其他学生的学习和发展,干扰教学活动B、干扰教学活动,干扰其他学生的学习和发展C、干扰其他学生的学习和发展

考题 地理教师在地理教学过程中,以他们的教育教学活动,对学生的学习和身心发展起着主导作用。

考题 单选题课堂问题行为消极影响是()。A 妨碍学生自身发展,干扰其他学生的学习和发展,干扰教学活动B 干扰教学活动,干扰其他学生的学习和发展C 干扰其他学生的学习和发展

考题 多选题对现代教学系统的理解如下,其中不正确的是().A师生之间的关系不是平等的,教师是主动讲解者,学生是被动听讲者。B教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工,以使其更符合学生学习。C教学内容是学生学习的对象,学生的学习是围绕教学内容展开的。D学生之间的关系很重要,直接影响到学生的学习和发展。E一般来说,师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。

考题 多选题对于项目学习评价的描述,下列哪些最贴切?()A让学生评价自己及同伴的学习,不仅可以帮助他们学着提供反馈,还可以鼓励个体反思和自主学习。B制定每周一个明确的时间开展评价活动,教师可以据此安排教学指导,学生也可以知道何时进行评价,这样学生能够充分做好准备。C将评价活动整合到教学中。D老师在课堂上讲解的少,学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。

考题 单选题高效能教师在控制感上的具体表现是()A 为学生的学习做计划B 感觉自己对学生的学习有积极影响C 把学生的成就归因于自己的教学D 相信自己可以影响学生学习

考题 单选题(2014广西)教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。A 教师控制点B 教学反思C 教学效能感D 教学操作能力

考题 单选题教学在本质上是一种()。A 认识活动B 智育活动C 促进学生全面发展的活动D 教师教和学生学的活动

考题 多选题教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用,要反思()。A评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展B评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步C评价是否反映了学生的学习成就或不足D评价是否反映了教师教学中的成功与不足

考题 问答题地理教师在地理教学过程中,以他们的教育教学活动,对学生的学习和身心发展起着主导作用。

考题 判断题课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促进学生积极地参与课堂活动,从而实现预定的教学目标的过程。A 对B 错