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学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。

A.精细加工策略
B.模式再认策略
C.组织策略
D.复述策略

参考答案

参考解析
解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，包括列提纲、利用图形、利用表格等方式。题干表述属于组织策略中的利用表格。
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考题 某学生其貌不扬，但学习特别刻苦，最终成为同学们学习的榜样。这是采用了哪种心理防御方式A、升华B、转移C、补偿D、否认E、投射
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考题 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。 A．复述策略 B．精细加工策略 C．模式再认策略 D．组织策略
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考题 知识管理的核心是对知识的()。 A.归类、整理与分析B.创新、管理与利用C.开发、管理与利用D.开发、整理与分析
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考题 在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。 A.学生可以利用浏览的功能进行学习B.学生可以运用远程登录系统(Telnet)进行学习C.学生可以利用讨论方式学习D.学生还可以通过文件下载进行学习E.学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
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考题 精加工策略是对相关信息进行归类和整理的过程。()
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考题 ()是指对客户资料的搜集、归类和整理,与客户的经常性沟通与联系,客户意见处理,不断改进对客户的服务方式和服务内容。 A、用户管理B、客户管理C、内部管理D、外部管理
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考题 客户管理是指对客户资料的(),与客户的经常性沟通与联系,客户意见处理,不断改进对客户的服务方式和服务内容。 A、搜集B、归类C、整理D、沟通
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考题 学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
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考题 对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个__________。
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考题 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.资源管理策略 D.组织策略
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考题 学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为__________学习；学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为__________学习。
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考题 教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.被动学习 D.机械学习
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考题 利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激，把学生对刺激的反馈作为教学标准，这是符合（）。A建构主义学习理论B行为主义学习理论C认知主义学习理论D人本主义学习理论
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考题 组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。
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考题 学生活动是培养学生能力和掌握教学内容的重要途径，利用模式三的设备配置方案，可为学生活动提供方式。（） ①利用多媒体教室的计算机展示学生的作品 ②通过网络教育的计算机培养学生的信息能力 ③通过网络计算机中的学习课件，方便学生自主学习 ④能过网络交流习体会，进行协作学习A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②
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考题 人们常通过敲打物体来鉴别其质量，这是利用了什么道理？
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考题 在因特网上，学生拥有多种手段进行学习，几种常用的手段有（）。A、学生可以利用浏览的功能进行学习B、学生可以运用远程登录系统（Telnet）进行学习C、学生可以利用讨论方式学习D、学生还可以通过文件下载进行学习E、学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业
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考题 学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
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考题 在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、监控策略
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考题 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　）。A、复述策略B、精细加工策略C、模式再认策略D、组织策略
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考题 学生经常谈“书中自有黄金屋”这是属于（）。A、学校目的B、学习动机C、学习兴趣D、学习热情
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考题 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略
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考题 单选题在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）A 复述策略B 精加工策略C 监控策略D 组织策略
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考题 填空题从对学生学业评价的方式看，____一般是指对学生的学习情况和成绩进行某种经常的小规模或个别的检查与评定。
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考题 单选题学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）A 复述策略B 精加工策略C 组织策略D 元认知策略
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考题 单选题某学生其貌不扬，但学习特别刻苦，最终成为同学们学习的榜样。这是采用了哪种心理防御方式（）A 升华B 转移C 补偿D 否认E 投射
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