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1956年,“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看,终身教育的思想可以追溯到()的成人教育实践和理论。

A.古希腊

B.中世纪

C.文艺复兴

D.宗教改革


参考答案

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考题 法国是世界上首先提出()术语,并第一个为继续教育立法的国家。 A、人文教育B、科学教育C、全民教育D、终身教育

考题 终身教育理论的主要代表人物是法国著名的成人教育理论家_________,其著述的《终身教育引论》被公认为终身教育思想的代表作。

考题 关于终身教育思想表述不正确的是( )。A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不包括非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

考题 ( )在他的《终身教育引论》中,提出了终身教育的思想。 A.卢梭 B.凯洛夫 C.杜威 D.朗格朗

考题 “终身教育”概念的系统阐述者和首倡者是法国人()

考题 ()著名的法国教育家()提出了终身教育理论。

考题 现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。

考题 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及()

考题 简述终身教育思想的主要特点。

考题 1970年,保罗·朗格朗的著作()明确提出了终身教育的思想。A、《终身教育概论》B、《终身教育引论》C、《学会学习》D、《学会生存》

考题 保罗•郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间()A、1945年B、1956年C、1978年D、1983年

考题 ()就是终身教育思想和终身教育理念孕育的。A、学习型社会B、文化C、品德D、发展型社会

考题 从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成()的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到()。

考题 1965年,法国教育家保尔•郎格朗提出了()的概念。A、终身体育B、终身教育C、学校体育D、学校教育

考题 ()在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想A、卢梭B、凯洛夫C、杜威D、朗格朗

考题 终身教育思想有哪些特点?

考题 1956年,“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看,终身教育的思想可以追溯到()的成人教育实践和理论。A、古希腊B、中世纪C、文艺复兴D、宗教改革

考题 1965年法国教育家保罗.朗格朗《()》的出版标志着终身教育思潮的形成。A、终身教育导论B、终身学习导论C、终身教育理论D、终身教育指导

考题 终身教育的概念是由法国教育家()提出的。A、保罗·郎格郎B、昆体良C、蒙田D、路德

考题 填空题“终身教育”概念的系统阐述者和首倡者是法国人()

考题 单选题1970年,保罗·朗格朗的著作()明确提出了终身教育的思想。A 《终身教育概论》B 《终身教育引论》C 《学会学习》D 《学会生存》

考题 单选题保罗•郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间()A 1945年B 1956年C 1978年D 1983年

考题 判断题现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。A 对B 错

考题 填空题从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成()的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到()。

考题 单选题()在他的《终身教育引论》中,提出了终身教育的思想。A 卢梭B 凯洛夫C 杜威D 朗格朗

考题 判断题德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及()A 对B 错

考题 单选题1965年法国教育家保罗.朗格朗()的出版标志着终身教育思潮的形成。A 终身教育导论B 终身学习导论C 终身教育理论D 终身教育指导

考题 单选题1956年,“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看,终身教育的思想可以追溯到()的成人教育实践和理论。A 古希腊B 中世纪C 文艺复兴D 宗教改革