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劳动教养人员的管理环境是直接体现和反映文明管理程度的标志。( )


参考答案

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考题 下列对劳动教养人员管理的性质说法正确的是( )。A.劳动教养人员管理是一项重要的执法活动B.劳动教养人员管理是一项特殊的行政活动C.劳动教养人员管理是一种特殊的教育活动D.劳动教养人员管理是一种特殊的改造活动

考题 劳动教养机关及其人民警察在对劳动教养人员进行管理的过程中应当依据的、能反映管理规律的、能提高管理效率的法则或标准是劳动教养人员管理原则。( )

考题 劳动教养管理所的大(中)队劳动教养人民警察实行岗位责任制,对劳动教养人员实行直接管理。

考题 营业网点服务能够直接反映了银行职员的职业素质、文明程度和营业厅的服务管理水平。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学生常规管理的目的在于培养学生良好的____________.它在一定程度上反映学校的_________和学校的文明程度,也反映着学校的管理水平.

考题 可靠性管理直接体现(),反映了对()的满足程度。

考题 法治是人类社会文明进步的标志。法治的进步和完善体现着一个国家的文明程度。()

考题 文明生产是企业管理、现场施工的一项基本工作,直接反映企业的管理水平和施工人员的整体素质() 此题为判断题(对,错)。

考题 劳动教养机关宗旨是( )实现的。A.通过依法准确、及时地收容劳动教养人员,维护社会治安,治理违法犯罪B.通过依法对劳动教养人员实行严格、科学、文明的管理,实现预防和减少犯罪的宗旨C.通过对劳动教养人员进行思想政治、文化知识和职业技术教育,教育挽救他们成为新人D.通过充分运用社会力量对教养人员进行帮教,并积极创造安置就业条件

考题 设立劳动教养人员直接管理制度的主要目的是( )。A.有利于保障劳动教养人员的基本权利B.保证管理措施的有效落实和管理信息的及时传递C.便于直接开展教育挽救工作D.便于对劳动教养人员实行分级、分类管理

考题 劳动教养管理所的大(中)队的管理体制具有绝对独立性,是对劳动教养人员的绝对管理。( )

考题 直接体现和反映监狱文明管理程度的标志是( )。A.监管改造环境B.计分考核C.分类管理D.待遇保障

考题 ( )是建设劳动教养工作特色、体现民主管理的一条重要途径。A.劳动教养管理所B.大(中)队C.民主管理委员会D.劳动教养人员班组

考题 劳动教养人员管理的具体原则包括( )。A.依法管理的原则B.严格管理的原则C.文明管理的原则D.科学管理的原则

考题 劳动教养机关的根本宗旨是( )。A.劳动教养机关对违法或轻微犯罪的行为人适用劳动教养B.维护社会治安,预防和减少犯罪C.以特有的强制性教育挽救手段进行教育矫治D.依法对劳动教养人员实行严格、科学、文明的管理

考题 民主管理委员会是在劳动教养人民警察直接管理下的劳动教养人员参与管理、实行自我管理的一种组织形式。( )

考题 女子劳动教养管理所的劳动教养管理的对象是( )。A.18周岁以下女性劳动教养人员B.18周岁以上女性劳动教养人员C.30周岁以上女性劳动教养人员D.未成年女性劳动教养人员

考题 从根本上防止劳动教养人员重新违法犯罪的措施是( )。A.依法准确、及时地收容劳动教养人员B.依法对劳动教养人员实行严格、科学、文明的管理C.对劳动教养人员进行思想政治、文化知识和职业技术教育D.充分运用社会力量对劳动教养人员进行帮教,并积极创造安置就业条件

考题 根据对劳动教养人员分类管理的规定,下列属于应当分类管理的是( )。A.万某不满18周岁,因参与赌博被劳动教养B.孙某,即将被解除教养人员C.少数民族劳动教养人员较多的D.初次劳动教养和二次以上的劳动教养

考题 妇女广泛参与()的管理,享有充分的民主和自由,是社会文明进步的标志,反映妇女参与社会发展的程度?A、宏观经济B、国家和社会事务C、基层工作

考题 学生常规管理的目的在于培养学生良好的()。它在一定程度上反映学校的()和学校的文明程度,也反映着学校的()。

考题 文明施工和环境保护措施不包括()A、文明施工和环境保护的目标B、文明施工和环境保护的管理网络C、文明施工和环境保护的管理措施D、文明施工和环境保护的资金保证措施

考题 质量反映一个国家的综合实力,是(),也是国家文明程度的体现。

考题 团队精神体现了企业的风尚和管理水准体现了员工自身的()。A、文化层次和协作程度B、文化层次和关心程度C、文化层次和文明程度D、文化层次和交往程度

考题 单选题文明施工和环境保护措施不包括()A 文明施工和环境保护的目标B 文明施工和环境保护的管理网络C 文明施工和环境保护的管理措施D 文明施工和环境保护的资金保证措施

考题 填空题学生常规管理的目的在于培养学生良好的()。它在一定程度上反映学校的()和学校的文明程度,也反映着学校的()。

考题 填空题可靠性管理直接体现(),反映了对()的满足程度。