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今天在座的每一位都是在为中华民族写历史，让我们一起站在历史的制高点宏观地看我们两岸合作的意愿。句中的“意愿”是指：
A. 愿望和前景
B. 心愿和远景
C. 心愿和心景
D. 愿望和景致
B. 心愿和远景
C. 心愿和心景
D. 愿望和景致
参考答案
参考解析
解析：解题指导： 愿景的意思是：对未来的愿望；发展前景；希望、愿意看到的景象，句中的“意愿”是指愿望和前景。故答案为A。
更多 “今天在座的每一位都是在为中华民族写历史，让我们一起站在历史的制高点宏观地看我们两岸合作的意愿。句中的“意愿”是指： A. 愿望和前景 B. 心愿和远景 C. 心愿和心景 D. 愿望和景致 ” 相关考题
考题
毛泽东同志曾经说过“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者．我们不应当割断历史.从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产”，这句话要求我们（ ）
A.对待中华民族道德传统应批判地继承
B.对待中华民族道德传统应一概地继承
C.在对待其他民族或国家的道德文明成果应批判地继承
D.在对待其他民族或国家的道德文明成果应一概地继承
考题
宏观经济均衡的指的是（ ）。
A、意愿总需求小于意愿总供给的GDP水平
B、意愿总需求等于意愿总供给的GDP水平
C、意愿总需求大于意愿总供给的GDP水平
D、意愿总需求与意愿总供给的GDP水平没有关系
考题
我国当代一位著名文化学者说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成读成历史。”从圆明园遗址的废墟中，我们可以解读的历史是（）A、鸦片战争的耻辱B、英法联军攻占北京C、侵华日军的暴行D、沙皇俄国侵占中国北方领土
考题
习近平在会见中国国民党荣誉主席连战及台湾各界人士访问团时指出，我们始终从全民族发展的高度来把握两岸关系发展方向。大陆和台湾是休戚与共的命运共同体。近代以来，中华民族饱受列强欺凌。想起那一段屈辱的历史，每一个中国人都会心痛。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。现在，我们比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个梦想。“兄弟齐心，其利断金。”实现中华民族伟大复兴，需要两岸同胞共同努力。我们真诚希望台湾同大陆一道发展，两岸同胞共同来圆“中国梦”。携手推动两岸关系和平发展，同心实现中华民族伟大复兴，应该成为两岸关系的主旋律，成为两岸中华儿女的共同使命。
——《人民日报》，2013-02-26
如何理解“一国两制”是中国国家统一的最佳方案？
考题
我国当代著名学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在南京古城墙的废墟上，我们可以“读到”的历史不包括（）A、中华民国成立B、中共“一大”召开C、中国第一个不平等条约的签订D、蒋家王朝的灭亡
考题
我们党深刻认识到，下列说法正确的是（）。A、实现中华民族伟大复兴，必须建立符合我国实际的先进社会制度B、实现中华民族伟大复兴，必须合乎时代潮流、顺应人民意愿，勇于改革开放，让党和人民事业始终充满奋勇前进的强大动力C、为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，我们党都初心不改、矢志不渝D、今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标
考题
今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当（）。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。A、重视历史B、割断历史C、文化自觉D、批判继承
考题
撰写历史的人，也许他对世界的认识尽可能客观了，但就在他尽可能客观的同时也无处不渗透着他的主观。在历史记忆中写哪些不写哪些？客观上要求写哪些？而我又不想写哪些？这些都是一种较量的过程，是一种主客观较量的结果。我们现在所看到的，可能都是被别人过滤过的东西。这段文字意在说明（）A、撰写历史的人对世界的认识比较客观B、历史是一种主客观较量的结果C、不能相信书本上的历史D、被写下的历史可能都是主观的
考题
单选题我国当代著名学者余秋雨说“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在南京城墙的废墟上，我们可以“读到”的历史不包括（）A
中国第一个不平等条约的签订B
中华民国成立C
中共一大召开D
蒋家王朝的灭亡
考题
单选题宏观经济均衡的指的是()。A
意愿总需求小于意愿总供给的GDP水平B
意愿总需求等于意愿总供给的GDP水平C
意愿总需求大于意愿总供给的GDP水平D
意愿总需求与意愿总供给的GDP水平没有关系
考题
问答题材料：上课铃已经响起，本应该上历史课的七年级(2)班，教室里面却空无一人，教室大门紧锁。事情的经过原来是这样：在七年级(2)班上节历史课上，历史老师秦老师讲授了先秦时期的历史知识，通过老师的讲解，同学们对这一时期的历史充满了兴趣，但是由于书本文字的限制加上年代极其久远，很多同学对这一时期的历史仍然理解得不够透彻。因此，在今天的历史课上，老师说：“今天的历史课就让我们走出教室，到博物馆去感受这一段历史。”在博物馆中，有的同学看着甲骨文出神，有的同学看着原始人使用的石器而讨论得异常激烈，有的同学则对原始人当时建造的房屋模型甚感兴趣。秦老师也和同学们一起参观博物馆，与同学们一起讨论交流。一节历史课很快就这样过去了。秦老师召集大家说：“今天的历史作业就是通过对博物馆的参观，写一写你对先秦时期的了解，下节课老师会请同学分享。”后来，每一个同学都有了自己对先秦的看法，这一部分知识就这样轻松地被同学们掌握。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析秦老师的做法。
考题
单选题在编制资产负债管理计划时不需要考虑的因素是（ ）。A
宏观经济及市场因素B
存款人存款能力及意愿因素C
客观发展历史因素D
全行战略规划因素
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