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在他的这幅作品中，圆形的构图将山之棱角、水之波漾、墙之粉黛汇于画面，把人的记忆拉回到苏州博物馆的经典场景。画面中显而易见的姑苏元素，是苏州版画家对姑苏风物的最佳________，怡情悦性，浸透了苏州风物和情调、沐浴着苏州人文和哲思的版画仍在发展中________。
依次填入划横线的部分最恰当的一项是：
依次填入划横线的部分最恰当的一项是：
A.馈赠 演变
B.回报 进化
C.反馈 进阶
D.回馈 演进
B.回报 进化
C.反馈 进阶
D.回馈 演进
参考答案
参考解析
解析：第一步，分析第一空。由文段语义可知，该空应体现“回报”的语义。A项“馈赠”指把财物无代价地送给别人；C项“反馈”指（信息、反映等）返回。二者均不符合语境，排除A项和C项。B项“回报”指报答给予过自己好处的人；D项“回馈”指回赠，回报。二者均符合语境。
第二步，分析第二空。由文段“沐浴着苏州人文和哲思的版画仍在发展中”可知，该空应体现“发展进步”的语义。B项“进化”指生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化，不符合语境，排除B项。D项“演进”指演变发展，能体现“发展进步”的语义，符合语境。
第二步，分析第二空。由文段“沐浴着苏州人文和哲思的版画仍在发展中”可知，该空应体现“发展进步”的语义。B项“进化”指生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化，不符合语境，排除B项。D项“演进”指演变发展，能体现“发展进步”的语义，符合语境。
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考题
在讲完《苏州园林》后，老师设计了两道有创意的语文作业：
作业一：围绕“苏州园林之美”和“《苏州园林》之美”这两个话题说话。
作业二：从课文中选一组词语或句子，组合起来，为苏州园林的宣传片配一段解说词。(学生准备，老师播放介绍苏州园林的视频，配合学生展示)
关于以上作业设计意图的说法正确的一项是（ ）。
A.这个环节是对课文整体的再次把握，是对前面学习内容的深化
B.围绕“苏州园林之美”说话的目的是让学生感受到文章内容之美，并完成对说明对象及其特点的把握
C.围绕“《苏州园林》之美”说话的目的是让学生感受文章结构、语言等形式之美，积累写作的相关经验
D.这两个作业是对学生写作能力的训练，学生需要从文中找出相关内容进行组合
考题
单选题“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗中的“姑苏”指的是( )。A
苏州B
扬州C
南京D
杭州
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