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下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3分)

A.传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。

B.因时间推移和历史进展,传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。

C.过去是传统的一个重要特征,但传统内涵却在新参照系下发生突变。

D.在对待传统问题上,我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。


参考答案

更多 “ 下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3分)A.传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。B.因时间推移和历史进展,传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。C.过去是传统的一个重要特征,但传统内涵却在新参照系下发生突变。D.在对待传统问题上,我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。 ” 相关考题
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考题 行动研究的应用者是()A、实践工作者B、行动研究者C、当事人D、研究设计者

考题 在社区行动模式中,社区工作者的主要角色是() A、专家B、倡导者和行动者C、参与者D、控制者

考题 在社区计划模式中,社区工作者主要扮演的角色是() A、专家B、倡导者C、行动者D、组织者

考题 下列一组逻辑推理中,正确的一项是( )。A.并非所有的化合物都含有碳元素,所有的有机物都含有碳元素,所以,有的化合物不是有机物B.法律工作者要学好法律,经济工作者不是法律工作者,所以,经济工作者不要学好法律C.某单位许多职工都是游泳爱好者,李建是该单位职工,所以,李建是游泳爱好者D.任何正确思想都是来源于实践,这种理论是来源于实践的,因此,这种理论的正确性是无需怀疑的

考题 传统都有其“原本”,原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、受动者和叫作参照系的现实环境。随着时间的推移和历史的进展,原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受,成为凝聚群体的力量,这样,原本也就逐步地形成为传统。传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离,是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样,传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。下列对“原本”的理解,正确的一项是:A.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行B.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西C.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程D.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统

考题 对原文中加点的语句解释正确的一项是A.劳动者观念--------指劳动者的形象思维B.以观念的形式------指劳动者对其劳动的对象的总体感受C.实现了他所意识的目的------指劳动者劳动的最终目的D.三个句子含义相同都是指劳动者对其劳动所得成果在头脑中的构建

考题 对原文中加点的语句解释正确的一项是( )。A.劳动者的观念——指劳动者的形象思维B.以观念的形式——指劳动者对其劳动的对象的总体感受C.实现了他所意识的目的——指劳动者劳动的最终目的D.三个句子含义相同,都是指劳动者对其劳动所得成果在头脑中的构建

考题 下列对沟通的内涵描述正确的一项是( )。A.信息和想法的传递B.说话者没有听众C.作者没有读者D.个人的构思想象

考题 一、(9分)阅读下面的文字,完成1-3题。一切传统都是过去的东西,但并非一切过去的东西都是传统。可是,过去确系传统的一个重要特征,我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。传统都有其“原本”,原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者,还有其特定的叫作参照系的现实环境。在传统的原本中,所有这些都是特定的、不能代替的。随着时间的推移和历史的进展,原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受,成为凝聚群体的力量,这样,原本也就逐步地形成为传统。特别值得注意的是,传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离,是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样,传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。正是这种远离或自主性,打破了原本的限制,扩大了原本的范围,丰富了原本的含义。这里的关键在于解释。在新的参照系之下对原本作新的解释,这就是传统远离原本的原因。任何一个写下来的作品,一旦公之于世,它就是向广大的人群说话,不仅是向同时代人说话,而且是向后来人说话。作为受话人的读者不仅有同时代人,而且有后来人。读者可以对写作的原本作出各不相同的回应,这些回应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解释。可以说,传统的原本在形成为传统的过程中,不断地参照变化了的环境。在后来的一连串读者面前展开一系列不断更新的世界。写作的原本是如此,行动的原本也是这样。传统的行动痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及,自有后来人的评说——解释。这样看,传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程。传统本来就具有两面性,它在形成和发展过程中,既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己,又因其偏执性而抗拒摩擦,力图使自身永恒化。可以说,传统既是摩擦的结果,又是对摩擦的抗拒。那种把传统一味看成凝固不变而无更新的观点是错误的、不符合史实的。因此,在对待传统的问题上,我们应当根据新的参照系,对旧传统(选自张世英(我看国学——传统与现代)1.从原文看,下列对“原本”的理解,正确的一项是(3分)A.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。B.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。C.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。D.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。

考题 下列各项,不属于分析“传统远离原本”原因的一项是(3分)A.在新的参照系之下对原本作新的解释,这就势必造成传统不断地远离原本。B.读者对写作原本作出各不相同的回应,根据所处参照系对原本作出新解释。C.因有后来人的评说解释,传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。D.传统在形成和发展过程中,因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。

考题 下列关于公文的法定作者的说法,正确的一项是( )。A.撰文者即公文的法定作者B.公文的法定作者即授意者C.公文制作者即公文的法定作者D.公文的法定作者即公文写作的实际操作者

考题 某基金公司员工甲认为,投资者保护是监管机构和自律组织的一项重要工作,与基金管理公司没有关系。员工乙认为,投资者保护工作可以提高投资者素质,因此可以确保投资者不发生亏损。针对甲乙两位员工的观点,以下正确的是( )。 A.甲的观点错误,乙的观点正确 B.甲的观点正确,乙的观点错误 C.甲的观点错误,乙的观点错误 D.甲的观点正确,乙的观点正确

考题 文中作者担心的最主要问题是 A.倡导者们在保护环境的目的问题上存在分歧 B.观点不同者之间的论争逐渐演变为相互攻击 C.不正确的沟通方式影响实际的环境保护工作 D.恶性争论可能会导致有创建性的观点被遮蔽

考题 下列选项中哪一项是社会工作者的间接服务角色( )。A.行政管理者 B.关系协调者 C.倡导者 D.服务提供者

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考题 下列关于行动研究,论述错误的是( )。A.行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动,并将研究发现应用于行动,进而提高自己改变社会实践的能力 B.按照研究侧重点分类,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型 C.根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类 D.按照参与者对自己的行动所作的反思,行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究,行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

考题 按照研究侧重点,行动研究可以分为(  )。 A.行动者为解决自己实践中的问题而进行研究 B.行动者用科学方法对自己的行动进行研究 C.研究者与实际工作者合作,共同进行研究 D.行动者对自己的实践进行批判性反思 E.实际工作者独立研究

考题 下列关于行动研究的说法不正确的是()。A:目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境 B:研究方法兼用量与质的方法,但偏向定量研究 C:研究者与行动者进行伙伴式合作,边行动边研究 D:研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身,并体现出即时性

考题 面对传统,我们应该是一个主动者而非受动者。

考题 下列关于冲突的认识观点错误的是()A、传统观点认为所有的冲突都是不良的、消极的B、人际关系观点认为冲突都是与生俱来的C、相互作用观点强调管理者要鼓励有益的冲突D、人际关系观点强调管理者要鼓励有益的冲突

考题 下列属于社会工作者角色的是()。A、谈判者B、专家学者C、行动者D、教育者E、呼吁者

考题 哪一项属于哈尼和芒德福的学习风格?()A、顾问B、专家C、行动主义者D、传统主义者

考题 政府在社会政策体系中的主体作用可以概括为社会政策行动的组织者、资源提供者、()。

考题 多选题按照研究侧重点,行动研究可以分为(  )。A行动者为解决自己实践中的问题而进行研究B行动者用科学方法对自己的行动进行研究C研究者与实际工作者合作,共同进行研究D行动者对自己的实践进行批判性反思E实际工作者独立研究

考题 单选题下列关于冲突的认识观点错误的是()A 传统观点认为所有的冲突都是不良的、消极的B 人际关系观点认为冲突都是与生俱来的C 相互作用观点强调管理者要鼓励有益的冲突D 人际关系观点强调管理者要鼓励有益的冲突

考题 单选题在社区行动模式中,社区工作者的主要角色是()A 专家B 倡导者和行动者C 参与者D 控制者