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儿童年龄划分为

A、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期
B、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、 学龄期、青春期
C、胎儿期、新生儿期、婴儿期、学龄前期、学龄期
D、婴儿期、学龄期、青春期
E、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期

参考答案

参考解析
解析:小儿年龄分为七期:
胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、 学龄期、青春期
更多 “儿童年龄划分为A、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期 B、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、 学龄期、青春期 C、胎儿期、新生儿期、婴儿期、学龄前期、学龄期 D、婴儿期、学龄期、青春期 E、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期” 相关考题
考题 如果儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,如果心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 学龄前儿童按年龄分组分为:未满l岁、1~2岁、3~6岁。这里( )A.年龄是数量标志B.年龄是离散型变量C.儿童是分组标志D.第一组的组中值是0.5岁E.第二组的组中值是1.5岁

考题 学前儿童美术教育教学目标分为()。 A、总目标B、年龄阶段目标C、教育活动目标。

考题 关于儿童攻击行为,下列说法中正确的是( )。A.年龄较小的儿童以工具型攻击为主B.年龄较小的儿童以敌意型攻击为主C.各年龄段的儿童都以工具型攻击为主D.各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主

考题 儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为(  )A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征 C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征

考题 A.按年龄别体重算,体重超过同年龄、同性别儿童体重均值的10% B.按年龄别体重算,体重超过同年龄、同性别儿童体重均值的20% C.按年龄别体重算,体重超过同年龄、同性别儿童体重均值的30% D.按年龄别体重算,体重超过同年龄、同性别儿童体重均值的40% E.按年龄别体重算,体重超过同年龄、同性别儿童体重均值的60%极重度肥胖

考题 协助扣划根据扣划金额分为()和()。

考题 涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划,画出一些乱而不规则的线条,包括有直线、斜线、弧线、折线等。

考题 学龄前儿童按年龄分组分为:未满1岁、1~2岁、3~6岁。这里()A、年龄是数量标志B、年龄是离散型变量C、儿童是分组标志D、第一组的组中值是0.5岁E、第二组的组中值是1.5岁

考题 账务扣划的业务类型分为()A、冻结序号扣划B、部分扣划C、直接扣划D、全额扣划

考题 若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可比性。A、性别B、来源C、出身D、年龄

考题 服装展中,组展商往往根据消费者的年龄将会展市场分为儿童用品展、老年用品展等。

考题 中医调养服务的年龄阶段分为()。A、婴儿阶段B、幼儿阶段C、新生儿阶段D、儿童阶段

考题 按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征,可以细分为以下几个发展阶段:(),(),()及角色游戏。

考题 武术套路竞赛按年龄可分为:成年赛、青少年赛、儿童赛

考题 儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为()A、儿童发展的年龄特征B、儿童生理发展的年龄特征C、儿童心理发展的年龄特征D、儿童身心发展的年龄特征

考题 儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类,不包括()。A、儿童自己玩得高兴时的微笑B、儿童对教师微笑C、儿童对小朋友笑D、儿童对陌生人微笑

考题 根据《国际儿童权利保护条约》,儿童是指().A、年龄是0-6岁的婴幼儿B、年龄是0-16周岁的儿童C、年龄是1-14周岁的儿童D、年龄是不满18周岁的公民

考题 账务扣划登记簿查询按照扣划业务类型查询分为()A、系统扣划B、有权机关扣划C、业务扣划D、受托支付扣划

考题 服装按年龄分为成人装和儿童装,其中儿童装分为婴儿服、幼童服、中童服、大童服、()。A、校服B、青少年服C、青年服D、家居服

考题 账务扣划定期账户扣划方式分为()A、本金扣划B、本息扣划C、部分扣划D、全额扣划

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考题 判断题涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划,画出一些乱而不规则的线条,包括有直线、斜线、弧线、折线等。A 对B 错

考题 填空题协助扣划根据扣划金额分为()和()。

考题 多选题账务扣划的业务类型分为()A冻结序号扣划B部分扣划C直接扣划D全额扣划

考题 多选题账务扣划定期账户扣划方式分为()A本金扣划B本息扣划C部分扣划D全额扣划

考题 单选题若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可比性。A 性别B 来源C 出身D 年龄