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主张纯美术和装饰艺术的教育不能分家，所有训练都应在充满集体精神的作坊中进行的人物是（）

A.桑佩尔
B.欧文·琼斯
C.拉博德
D.莫里斯

参考答案

参考解析
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更多 “主张纯美术和装饰艺术的教育不能分家，所有训练都应在充满集体精神的作坊中进行的人物是（）A.桑佩尔 B.欧文·琼斯 C.拉博德 D.莫里斯” 相关考题
考题 学前儿童的美术也是一种特殊的纯艺术的领域,它的着眼点不是美术本身,即由美术本位出发的美术取向的美术教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童的美术是一种特殊的纯艺术的领域,它的着眼点是美术本身,即由美术本位出发的美术取向的美术教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。A对B错
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考题 美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）A扩大艺术视野B创新精神C身心健康发展D审美个性
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考题 强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是（）。
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考题 奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
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考题 艺术---我们认为艺术是一个复杂的现象，既有精神性的产品，也包括精神与物质结合的产品，艺术中必然会有技艺的成分，因此，所谓艺术，应包括美的艺术和（）在内。A、装饰设计B、装饰艺术C、实用美术D、实用艺术
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考题 纯艺术具有欣赏和教育功能，主要是精神性的，包括（）、绘画、雕塑等一类艺术。
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考题 昆体良主张，幼儿教育应在学校进行，不能在家庭中实施。
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考题 按工艺美术的种类，可分为（）两大类。A、生活日用品和装饰欣赏品B、工艺技术和美术艺术C、装饰艺术和特种工艺D、实用艺术和装饰艺术
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考题 强调在集中中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是（）。
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考题 简述“工艺美术”和“新艺术”“装饰艺术”运动三个运动的区别和共同点。
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考题 由19世纪末到20世纪20年代在英国掀起了影响深远的设计运动，主张“美术与技术结合”的原则，要求美术家从事产品设计，反对“纯艺术”，在工业设计史上起着重要的作用，设计史上称为（）A、新艺术运动B、工艺美术运动C、样式主义设计D、装饰艺术运动
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考题 一件艺术品若只是为了纯粹的艺术性视觉体验，而无功能性，称之为（）A、纯艺术B、装饰艺术品C、工艺美术D、实用美术
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考题 民间美术纯手工制作，材料价格低廉，不论造型还是装饰，都形成了（）、（）的艺术风格。
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考题 下列选项中不属于校外教学资源的是（）。A、美术馆B、博物馆C、网络资源D、艺术作坊
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考题 下列选项中不属于校外课程资源的是（）。A、美术馆B、公共博物馆C、艺术作坊D、多媒体远程教育
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考题 下列选项不属于校外课程资源的是（）。A、美术馆B、公共博物馆C、艺术作坊D、多媒体远程教育
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考题 单选题艺术---我们认为艺术是一个复杂的现象，既有精神性的产品，也包括精神与物质结合的产品，艺术中必然会有技艺的成分，因此，所谓艺术，应包括美的艺术和（）在内。A 装饰设计B 装饰艺术C 实用美术D 实用艺术
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考题 单选题一件艺术品若只是为了纯粹的艺术性视觉体验，而无功能性，称之为（）A 纯艺术B 装饰艺术品C 工艺美术D 实用美术
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考题 单选题下列选项不属于校外课程资源的是（）。A 美术馆B 公共博物馆C 艺术作坊D 多媒体远程教育
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考题 单选题按工艺美术的种类，可分为（）两大类。A 生活日用品和装饰欣赏品B 工艺技术和美术艺术C 装饰艺术和特种工艺D 实用艺术和装饰艺术
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考题 单选题下列选项中不属于校外课程资源的是（）。A 美术馆B 公共博物馆C 艺术作坊D 多媒体远程教育
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考题 填空题强调在集中中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是（）。
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考题 单选题由19世纪末到20世纪20年代在英国掀起了影响深远的设计运动，主张“美术与技术结合”的原则，要求美术家从事产品设计，反对“纯艺术”，在工业设计史上起着重要的作用，设计史上称为（）A 新艺术运动B 工艺美术运动C 样式主义设计D 装饰艺术运动
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考题 判断题奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。A 对B 错
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考题 填空题强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是（）。
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