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职业道德评价激励机制既是保证道德外化的价值目标由“应然”转变为“实然”的重要手段，也是使良好的道德行为习惯得以强化的促进力量。( )

A.对

B.错

参考答案

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考题 会计职业道德教育是捉高会计职业道德水平的重要方式和手段，也是提高会计职业道德水平的重要途径。 ( )A．正确B．错误
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考题 考核评分的会计职业道德评价方法具有的特点包括( )。A．使会计职业道德评价转变为更为积极主动的评价方法B．使会计职业道德评价更加科学化、规范化、制度化C．使思想政治工作得到组织实施D．实现职业道德教育评价与解决实际问题密切结合
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考题 下列关于社会价值、目标价值、手段价值和职业道德价值的论述错误的是() A、社会价值构成职业道德的基石B、目标价值构成职业道德的核心C、手段价值构成职业道德的主体D、目标价值是从手段价值派生出来的
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考题 道德调节的目标是A．使人们的行为逐步从“实然”向“应然”转化B．使人们的行为逐步从“应然”向“实然”转化C．实现人的理性D．塑造完美的道德人格
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考题 会计职业道德是实现会计目标的重要保证。 （ ）
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考题 研究法的价值，揭示法的价值取向、价值目标和评判法的价值标准属于对法的（ ）。A．应然性研究B．实然性研究C．必然性研究D．实践性研究
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考题 既是做好本职工作的保证，也是立足于职场的基础是（ ）。A.丰富的专业知识 B.良好的职业道德 C.娴熟过硬的技能 D.良好的人际关系
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考题 评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）A对B错
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考题 “（）”既是加强职业道德修养的行之有效的重要方法，也是一种崇高的职业道德境界。
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考题 职业道德修养是从业人员形成良好职业道德品质的必要手段，也是（）A、市场经济的需要B、吸引顾客的手段C、个人成才的重要条件D、企业发展的需要
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考题 评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
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考题 休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。A、实然与必然B、应然与必然C、必然与偶然D、实然与应然
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考题 加强职业道德建设是纠正行业不正之风，形成良好社会道德风貌的重要手段。（）
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考题 慎独既是加强职业道德修养行之有效的重要方法，也是一种崇高的职业道德境界，它要求做到自重、自省、自警和（）A、自恋B、自豪C、自励D、自谦
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考题 职业道德修养是从业人员形成良好职业道德品质的必要手段，也是（）。A、市场经济的需要B、吸引顾客的手段C、个人成才的重要条件
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考题 职业道德促进个体发展的功能集中体现在：它既是个体人格素质的重要组成部分，也是（）。A、个体提升技能水平的关键因素B、个体实现人生价值的重要保证C、个体心理素质的核心内容D、个体维护自身权益的根本保障
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考题 职业道德（）是一定职业道德行为动机的外化和现实化，是职业道德的实现。A、行为B、目的C、效果D、手段
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考题 良好的（）是建立和规范社会主义市场经济秩序的重要保证，也是形成社会主义道德风尚的重要基础。A、社会信用B、职业道德C、社会舆论氛围D、个人诚信
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考题 加强并实施诚信职业道德建设，既是保险业持续快速健康发展，做大、做强的需要，也是保险业发挥应有功能的（）。A、基本需要B、重要保证C、根本前提
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考题 单选题（）是会计职业道德的前提，这既是会计职业道德的内在要求，也是会计职业良好声誉的外在表现。A 敬业爱岗B 诚实守信C 廉洁自律D 客观公正
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考题 单选题研究法的价值，揭示法的价值取向、价值目标和评判法的价值标准属于对法的（）A 应然性研究B 实然性研究C 必然性研究D 实践性研究
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考题 填空题“（）”既是加强职业道德修养的行之有效的重要方法，也是一种崇高的职业道德境界。
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考题 单选题职业道德（）是一定职业道德行为动机的外化和现实化，是职业道德的实现。A 行为B 目的C 效果D 手段
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考题 判断题评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）A 对B 错
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考题 单选题既是做好本职工作的保证，也是立足于职场的基础是（）。A 丰富的专业知识B 良好的职业道德C 娴熟过硬的技能D 良好的人际关系
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考题 单选题下列关于社会价值、目标价值、手段价值和职业道德价值的论述错误的是（）A 社会价值构成职业道德的基石B 目标价值构成职业道德的核心C 手段价值构成职业道德的主体D 目标价值是从手段价值派生出来的
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