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从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响

参考答案

参考解析
解析：教师职业道德首先会受到其生活群体的影响。
更多 “从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（） A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响” 相关考题
考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。( )
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考题 教师职业道德包含( )。 A、教师职业道德规范现象B、教师职业道德规范意识现象C、教师职业道德活动现象D、教师职业道德属于观念品质范畴，不包括教师职业道德活动现象
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考题 体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是()A.教师职业道德范畴B.教师职业道德评价C.教师职业道德规范D.教师职业道德基本原则
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考题 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的，其中处于核心和首要地位的是()。A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德修养
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考题 （ ）是教师职业道德体系的核心。A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德内容
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。 A．社会生活和群体 B．教育对象 C．教育法规 D．教育原则
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考题 教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受 到（ ）的影响。
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(　　)。 A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(　　)。 A.社会生活和群体的影响 B.教育环境的影响 C.教育法律的法规的影响 D.教育制度的影响
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考题 从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（　）。A.教书育人 B.科学研究 C.传授知识 D.爱国守法
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考题 教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的，是以职（）为基础的。A、教师职业道德情感B、教师职业道德认识C、教师职业道德评价D、教师职业道德信念
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考题 （）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。A、教师职业道德行为B、教师职业道德情感C、教师职业道德认识D、教师职业道德评价
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考题 从内容上来看，教师职业道德培养主要包括（）。A、教师职业道德教育B、教师职业道德内化C、教师职业道德实践D、教师职业道德修养
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响
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考题 从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A、社会生活和群体B、教育对象C、教育法规D、教育原则
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考题 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育环境的影响C、教育法律的法规的影响D、教育制度的影响
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考题 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。A、教师职业道德修养B、教师职业道德规范C、教师职业道德原则D、教师职业道德义务
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考题 教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。A、确立职业道德信念B、培养职业道德情感C、形成职业道德观念D、发展职业道德判断
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考题 通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。A、评定功能B、分析反馈功能C、导向功能D、预测功能
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考题 多选题根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述，教师职业的特性体现在以下几个方面（）A从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性C从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性D从道德行为的结果看，教师职业道德不产生直接的功利效益E从行为条件看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求
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考题 单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A 社会生活和群体的影响B 教育环境的影响C 教育法律的法规的影响D 教育制度的影响
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考题 单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A 社会生活和群体B 教育对象C 教育法规D 教育原则
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考题 单选题教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的，是以职（）为基础的。A 教师职业道德情感B 教师职业道德认识C 教师职业道德评价D 教师职业道德信念
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