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很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（ ）
A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.外部动机
A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.外部动机
参考答案
参考解析
解析：科学家的不懈探索主要是为了了解知识以及解决问题的需要，这种动机是指向学习任务本身，因此属于认知内驱力。
更多 “很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（ ） A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.外部动机” 相关考题
考题
学生提出猜测进行论证。学生在探索过程中会形成一些自己的想法,教师应鼓励他们得到的每一点想法,不要怕出错。在适当时机组织他们进行讨论,由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方,以提高他们掌握知识的质量;同时学生们可互相交流补充自己的发现,从而获得比较完整和深刻的知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
符合主谈人的特征描述的有()
A.主谈人既是谈判桌上的主要发言人.也是谈判桌上的组织者.B.他们的任务是将会下(台下)研究的谈判目标和策略在谈判桌上予以实现.C.他们亲自或组织参加谈判的助手与对方进行有理.有利.有节.有据的辩论.或与对方进行坦率.诚恳的磋商.D.他们要说服对方接受自己的方案或与对方共同寻求双方能接受的方案.
考题
一般而言，科学家总是把创造性研究当作自己的目标，并且只把同样具有此种目标 的人作为自己的同行。因此，如果有的科学家因为向大众普及科学知识而赢得赞誉，虽然大多数科学家会认同这种赞誉，但不会把这样的科学家作为自己的同行。 为使上述论证成立，以下哪项是必须假设的？（ ） Ⅰ. 创造性科学研究比普及科学知识更重要。 Ⅱ. 大多数科学家认为，普及科学知识不需要创造性研究。 Ⅲ. 大多数科学家认为，从事普及科学知识不可能同时进行创造性研究。A. 只有Ⅰ B. 只有ⅡC. 只有Ⅲ D. 只有Ⅱ和Ⅲ
考题
私营行业通过提供高薪，试图吸引有技能的研究科学家。结果，大多数受雇于私营行业的研究科学家赚取的钱比技能相仿的在政府部门工作的研究科学家高出50%。所以，除非政府雇用的研究科学家更多地出于对公众的职责感而不是被他们的利益所驱使，否则政府就有可能使它的最有技能的科学家流失到私营行业。因为这些科学家中没有人会在私营行业中找不到工作。下面哪一点是上述论述依赖的假设?( )A．政府部门的研究科学家的科研贡献没有在私营部门工作的研究科学家的易于被承认。B．目前，在政府部门工作的研究科学家中，没有人赚到的钱比受雇于私营部门中的薪水最高的研究科学家赚到的钱多。C．政府不给它的研究科学家提供非常好的工作条件或超过他们由于较低的薪水而得到的补偿的额外福利。D．政府部门雇用的有卓越技能的研究科学家的人数没有雇用研究科学家的私营部门中的任何一个大公司雇用得多。
考题
一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时，大多数其他科学家会认为他不能再被视为一位真正的同事了。
以上论断所基于的假设是( )
A.严肃的科学研究不是一项个人的活动，而是要依赖一群同事的积极协作
B.从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事
C.一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士
D.从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究
考题
以人为对象的实验中，经常会遇到如下问题：（）A、人们未必服从研究者的安排B、人们都有自己的计划和兴趣，未必会服从研究者的研究兴趣C、人们可能对安排在他们身上的研究非常敏感，因此使得他们注意自我，从而对他们的行为产生了很多约束D、某些实验可能因为道德问题而无法进行
考题
液压系统ACMP的安装位置为：（）A、左、右、中央系统的ACMP都在左主轮舱B、左、右、中央系统的ACMP都在右主轮舱C、左、右系统的ACMP在左、右发动机的吊舱，中央系统的ACMP在左主轮舱D、左、右系统的ACMP在左、右发动机的吊舱，中央系统的ACMP在右主轮舱
考题
单选题科学技术发展需要不懈探索和长期积累，只有______地潜心研究，永不停息探索的脚步，在巨人的肩膀上持续不懈前进，才能不断______世界科学高峰，推动人类进步。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A
继往开来 勇攀B
心无旁骛 攀登C
承前启后 登上D
专心致志 攀爬
考题
多选题以人为对象的实验中，经常会遇到如下问题：（）A人们未必服从研究者的安排B人们都有自己的计划和兴趣，未必会服从研究者的研究兴趣C人们可能对安排在他们身上的研究非常敏感，因此使得他们注意自我，从而对他们的行为产生了很多约束D某些实验可能因为道德问题而无法进行
考题
单选题按照行为科学家的研究，人的行为链条为（）。A
动机→需要→行为→目标B
需要→行为→动机→目标C
目标→需要→动机→行为D
需要→动机→行为→目标
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