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结合化学知识和生活经验，下列做法不能减少环境污染的是( )。
A.将废弃的塑料袋，一次性塑料餐具等塑料制品集中堆放焚烧
B.将汽车发动机产生的气体通过装有氧化钯催化剂的排气管后排放
C.在燃烧前对煤进行净化，去除原煤中部分硫分和灰分
D.城市公交车和出租车采用液化天然气(LNG)代替普通汽油
B.将汽车发动机产生的气体通过装有氧化钯催化剂的排气管后排放
C.在燃烧前对煤进行净化，去除原煤中部分硫分和灰分
D.城市公交车和出租车采用液化天然气(LNG)代替普通汽油
参考答案
参考解析
解析：A项，塑料袋、一次性塑料餐具等称为一次性物料，在自然环境中难分解，若焚烧处理会放出有毒气体，不利于环境保护。B项，将汽车尾气通过装有催化剂的排气管后排放可减少硫化物等污染物的排放。C项，燃烧前去除原煤中的部分硫分和灰分可以减少硫化物和烟尘的排放。D项，液化天然气的主要成分是甲烷，燃烧后产生水和二氧化碳，是清洁无污染能源，相比使用汽油能减少对环境的污染。
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考题
根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法正确的是A．用钢丝球洗刷铝锅脏物B．用洗洁精洗去餐具上的油污，是因为它具有乳化作用C．铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显提高肥效D．深埋废弃塑料制品，可减少“白色污染”
考题
不是药物化学研究任务的是A、为有效利用现有化学药物提供理论基础B、为生产化学药物提供先进的方法和工艺C、为生产化学药物提供经济的方法和工艺D、减少化学药物生产过程的环境污染E、为创制新药探索新的途径和方法
考题
以下不是药物化学研究的任务的是A．为有效利用现有化学药物提供理论基础B．为生产化学药物提供先进的方法和工艺C．为生产化学药物提供经济的方法和工艺D．减少化学药物生产过程的环境污染E．为创制新药探索新的途径和方法
考题
符合化学口诀和生活经验的下列说法不能减少环境污染的是：
A. 将废弃的塑料袋、一次性塑料餐具等塑料制品集中堆积焚烧
B. 将汽车发动机产生的尾气通过放有氧化钯的催化剂的排气管后排放
C. 在燃烧前对煤进行的净化，去除原煤中的硫分和灰分
D. 城市公交等和出租车采用液化天然气（LNG）代替普通汽油
考题
综合化学知识和生活经验，下列做法不能减少环境污染的是：A. 将废弃的塑料袋、一次性塑料餐具等塑料制品集中堆放焚烧
B. 将汽车发动机产生的气体通过装有氧化钯催化剂的排气管后排放
C. 在燃烧前对煤进行净化，去除原煤中部分硫分和灰分
D. 城市公交车和出租车采用液化天然气（LNG）代替普通汽油
考题
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。
结合上述材料，回答问题。
概念形成需要经历哪些阶段？
以“化合反应”概念为例，说明如何对之进行教学，才能利于该概念的形成？
考题
根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是（）A、电线短路着火，立即用水浇灭B、加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标志C、焊割金属时，用稀有气体作保护气D、做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭
考题
结合化学知识和生活经验，下列做法不能减少环境污染的是（）。A、将废弃的塑料袋，一次性塑料餐具等塑料制品集中堆放焚烧B、将汽车发动机产生的气体通过装有氧化钯催化剂的排气管后排放C、在燃烧前对煤进行净化，去除原煤中部分硫分和灰分D、城市公交车和出租车采用液化天然气（LNG）代替普通汽油
考题
单选题化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A
根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B
重视学生实践能力的培养C
从学生的生活经验和社会现实中取材D
依据学生心理特点，合理组织和编排教材
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