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心性死亡及肺性死亡是对于死亡的传统定义。


参考答案和解析
更强调人的社会本质更具科学性
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考题 安乐死的定义是A.他人干预死亡B.无痛苦死亡C.自然死亡D.自己结束生命E.脑死亡

考题 安乐死的定义A、自然死亡B、无痛苦死亡C、他人干预死亡D、脑死亡E、自己结束生命

考题 传统的健康评价是指A.出生与死亡B.疾病与死亡C.出生、疾病、死亡D.出生、生长发育、死亡E.出生、生长发育、疾病和死亡

考题 安乐死的定义( )。A.自然死亡B.他人干预死亡C.无痛苦死亡D.脑死亡E.自己结束生命

考题 传统健康评价的主要内容是评价()。 A.出生,生长发育和死亡B.出生,疾病和死亡C.疾病和死亡D.出生和死亡

考题 传统的死亡标准是()。 A、临床死亡B、生物死亡C、心肺死亡D、脑死亡

考题 心性死亡 (名词解释)

考题 脑死亡标准取代传统的死亡标准,其直接的伦理意义和效果是

考题 传统健康评价的主要内容是A、出生和死亡B、疾病和死亡C、出生、生长发育和死亡D、出生、生长发育、疾病和死亡E、出生、疾病和死亡

考题 安乐死的定义A.自然死亡B.他人干预死亡C.无痛苦死亡D.脑死亡SXB 安乐死的定义A.自然死亡B.他人干预死亡C.无痛苦死亡D.脑死亡E.自己结束生命

考题 安乐死的定义是A:自然死亡 B:他人干预死亡 C:无痛苦死亡 D:脑死亡 E:自己结束生命

考题 呼吸机的使用,使呼吸死亡后心死亡明显提前,传统的死亡标准发生分歧,死亡时间变得模糊,脑死亡概念和标准应运而生

考题 定义年死亡率作为危险性的衡量标准,称为()A、死亡率B、死亡度C、危险率D、危险度E、危险指数

考题 以下几种说法中正确的是()A、传统社会没有死亡教育B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧

考题 对于死亡的说法中,理解不正确的是()A、儒家强调积极地面对死亡,而道家对于死亡则强调顺其自然B、脑死亡标准有利于卫生资源的充分利用,也会带来对传统文化的挑战C、脑死亡是一种比心死亡更科学的死亡标准,具体细节标准已经完全达成共识D、心脏停跳.瞳孔放大和对光反射消失是传统死亡标准的几个特征

考题 传统的健康评价是指()A、出生与死亡B、疾病与死亡C、出生、疾病、死亡D、出生、生长发育、死亡E、出生、生长发育、疾病和死亡

考题 传统的史学研究对于死亡表现出的态度是()。A、批判B、惋惜C、麻木D、赞扬

考题 胎儿死亡的定义是( )①≥20周胎儿死亡②任何胎龄的胎儿死亡③体重≥500g的胎儿死亡④36周以后的胎儿死亡A、①③B、②③C、④D、①②③④E、②③④

考题 对于脑死亡的各种说法中,正确的是()A、脑死亡有利于减少卫生资源的浪费B、临床实践中,脑死亡已经成为最常使用的标准C、脑死亡受到传统观念的挑战D、脑死亡概念首先出现在美国

考题 单选题传统健康评价的主要内容是()A 出生和死亡B 疾病和死亡C 出生、生长发育和死亡D 出生、生长发育、疾病和死亡E 出生、疾病和死亡

考题 单选题胎儿死亡的定义是() ①≥20周胎儿死亡 ②任何胎龄的胎儿死亡 ③体重≥500g的胎儿死亡 ④36周以后的胎儿死亡A ①③B ②③C ④D ①②③④E ②③④

考题 多选题以下几种说法中正确的是()A传统社会没有死亡教育B现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡C人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性D死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧

考题 单选题安乐死的定义是()A 他人干预死亡B 无痛苦死亡C 自然死亡D 自己结束生命E 脑死亡

考题 单选题安乐死的定义()A 自然死亡B 他人干预死亡C 无痛苦死亡D 脑死亡E 自己结束生命

考题 单选题关于安乐死的定义准确的是(  )。A 自然死亡B 他人干预死亡C 无痛苦死亡D 脑死亡E 自己结束生命

考题 单选题对于死亡的说法中,理解不正确的是()A 儒家强调积极地面对死亡,而道家对于死亡则强调顺其自然B 脑死亡标准有利于卫生资源的充分利用,也会带来对传统文化的挑战C 脑死亡是一种比心死亡更科学的死亡标准,具体细节标准已经完全达成共识D 心脏停跳.瞳孔放大和对光反射消失是传统死亡标准的几个特征