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题目内容
（请给出正确答案）
【判断题】风对地表物质的风蚀、搬运和堆积过程是风对地表形态进行塑造的主要表现。（）
A．Y.是
B．N.否
参考答案和解析
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考题
高中地理《外力作用》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
通过设疑导入的方式，询问学生“沧海桑田”成语的含义，根据学生的回答，顺势导入到新课内容。
环节二：新课讲授
1.能量的来源和表现形式
指导学生阅读教材进行完成，在必要的时候老师给予相应的提示。
【问题】
(1)外力作用的能量来源是什么?题目来源于考生回忆
(2)对地表形态塑造的形式有哪些?
【学生回答】能量来源是太阳辐射，主要的形式有风化、侵蚀、搬运、堆积。
【教师总结】外力作用的能量来源主要是太阳辐射，对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运、堆积四种方式。
2.外力作用的形式
(1)风化作用
通过多媒体展示风化示意图，例如风蚀蘑菇、风蚀柱等，指导学生观察图片。
【问题】何种条件能够形成这种景观?
【学生回答】风力的长期作用。
【教师总结】在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石容易发生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂砾，这种作用叫风化作用。风化作用的产物停留在原地，为其他外力作用创造条件。
(2)侵蚀作用
通过展示流水侵蚀、风力侵蚀、海蚀柱的图片
【问题】①看到的现象和作用是什么?②主要由哪些外力作用形成的?
【学生回答】侵蚀作用，外力主要有水、冰川、风等。题目来源于考生回忆
【教师总结】在水、风、冰川等侵蚀作用，使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。
(3)搬运作用
【教师讲解】风化或侵蚀作用的产物被风、流水、冰川等的搬运作用下，由高处到低处，从一个地方移动到另一个地方。因为它是一个动态的过程，所以没有形成具体的地貌形态。
【问题】外力搬运物体的力量是否与速度有关?
【学生回答】可能与搬运的速度有关
【教师总结】当速度变小时，外力携带的物质就会逐渐的沉积下了，形成堆积地貌。
(4)堆积地貌
展示冲积扇、河口三角洲、沙丘等图片，引导学生观察图片。
【问题】堆积物质分布特征是什么?
【学生回答】大的堆积物先堆积，小的堆积物后堆积。
【教师总结】被外力作用搬运的物质在搬运过程中，由于外力作用的减弱，加之收到重力的作用，于是重量大的先堆积，重量小的后堆积。
环节三：巩固提高
以地理兴趣小组的形式，尝试讨论，归纳四种外力作用之间的相互关系，以及对地表形态的影响。
最后教师利用图示进行总结：
环节四：小结作业
小结：师生共同回顾，总结本节课的知识点。
作业：搜集生活中能够体现由于外力作用形成的地表形态景观图片。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.火山喷发和地震对地形各有什么影响?
2.阐述“学习对构建开放地理课程”的意义。
考题
地球表面形态的塑造是内、外力共同作用的结果，据此回答下列小题。
喜马拉雅山的形成和冰岛火山爆发说明了（）A、内力作用都进行得极其缓慢B、内力作用都进行得非常快，可以在瞬间改变地表形态C、火山喷发导致的地表形态的变迁不属于内力作用对地表形态的影响D、喜马拉雅山的形成说明了内力作用对地表形态的缓慢改变
考题
内力作用形成地表的“粗毛坯”，外力作用则不断地把“粗毛坯”进行再塑造，使地表形态更加多姿多彩。据此回答下列问题。下列成语的本意与其所表现的外力作用相对应的是（）A、积沙成滩——固结成岩作用B、水滴石穿——侵蚀作用C、泥沙俱下——搬运和堆积作用D、山崩地裂——风化作用
考题
判断题风蚀作用：风以自身的动力以及所挟带的沙石对地面进行破坏的作用。A
对B
错
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