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P表示“我听课”，Q表示“我看小说”，则命题“我不能一边听课，一边看小说”可符号化为

A．P→┐ Q

B．┐P→Q

C．┐Q∧┐P

D．┐(P∧Q)

参考答案和解析
┐( P ∧ Q)
更多 “P表示“我听课”，Q表示“我看小说”，则命题“我不能一边听课，一边看小说”可符号化为A．P→┐ QB．┐P→QC．┐Q∧┐PD．┐(P∧Q)” 相关考题
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考题 他属聪明但不用功,设P:他聪明。Q:他用功,则命题符号化为()。
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考题 若用p、q表示逻辑变项,则“只有证据充分的,才能认定被告人有罪。”这一语句所表达的是()命题,可用符号公式表示为()。
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考题 《我应该怎么办》属于()。A、寻根小说B、伤痕小说C、拟现代派小说D、反思小说
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考题 在小说《呼兰河传》里,“我”最喜欢的人物是()。 A.“我”的祖父B.“我”的祖母C.“我”的邻居D.“我”的姑母
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考题 在小说《呼兰河传》里,教“我”《千家诗》的人物是()。 A.“我”的姑母B.“我”的祖父C.“我”的邻居D.“我”的祖母
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考题 长篇小说不能为了迎合这个煽情的年代而牺牲自己应有的尊严。长篇小说不能为了适应某些读者而缩短自己的长度、减小自己的密度、降低自己的难度。我就是要这么长，就是要这么密，就是要这么难，愿意看就看，不愿意看就不看。哪怕只剩下一个读者，我也要这么写。不符合本段意思的是( )。A．长度、密度、难度——长篇小说的尊严B．应竭力捍卫长篇小说的尊严C．长篇小说并不为了迎合某些读者而改变自己D．长篇小说已经不能够适应读者
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考题 设P：我将去春游，Q：明天天气好。命题“我将去春游，仅当明天天气好时”符号化为(57)。A．P→QB．Q→pC．D．
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考题 雷达图4分表示什么？（）A、我能够独立运用B、我理解，但不能运用C、我能够培训别人D、我能够在他人的指导下运用
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考题 作为一部（），余华的《十八岁出门远行》通过“我”第一次出门远行的经历，表达了“我”对外部世界的独特认识和感觉。A、成长小说B、乡土小说C、爱情小说D、传奇小说
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考题 王朔的小说都有复制的特点，《一点正经也没有》则明确表示是（）的"续篇"。A、《许爷》B、《我是你爸爸》C、《顽主》D、《看上去很美》
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考题 在小说《呼兰河传》里，“我”最喜欢的人物是（）A、“我”的邻居B、“我”的祖父C、“我”的姑母D、“我”的祖母
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考题 若用p、q、r表示逻辑变项，则“只有被告人口供而没有其他证据的，不能认定被告人有罪。”这一语句所表达的是（ ）命题，可用符号公式表示为（）。
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考题 “我存在，是我自己在维持我的存在。我的躯体，一旦它开始有了，它就会自行活下去，但是我的思想，是我在维持它、我在展开它。”“我存在着，我活着，我思想所以我存在，我存在因为我思想。”这是小说（）中主人公（）著名的内心独白。
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考题 夏目漱石的小说《我是猫》是短篇小说（）？
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考题 从网站下载一篇《我是传奇》的文稿小说，可能是下列（）选项。A、我是传奇.swfB、我是传奇.movC、我是传奇.txtD、我是传奇.rm
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考题 单选题王朔的小说都有复制的特点，《一点正经也没有》则明确表示是（）的"续篇"。A 《许爷》B 《我是你爸爸》C 《顽主》D 《看上去很美》
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考题 单选题在小说《呼兰河传》里，“我”最喜欢的人物是（）A “我”的邻居B “我”的祖父C “我”的姑母D “我”的祖母
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考题 单选题在小说《呼兰河传》里，教“我”《千家诗》的人物是（）A “我”的姑母B “我”的祖父C “我”的邻居D “我”的祖母
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考题 单选题女：这两天看北京一台的那个连续剧了吗？挺好看的。男：看了，我还专门看了那本小说，我觉得小说比电视剧好。问：男的觉得那个电视剧怎么样？A 很精彩B 不如小说C 非常糟糕D 是经典作品
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考题 单选题作为一部（），余华的《十八岁出门远行》通过“我”第一次出门远行的经历，表达了“我”对外部世界的独特认识和感觉。A 成长小说B 乡土小说C 爱情小说D 传奇小说
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考题 单选题从网站下载一篇《我是传奇》的文稿小说，可能是下列（）选项。A 我是传奇.swfB 我是传奇.movC 我是传奇.txtD 我是传奇.rm
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考题 填空题我(wǒ)去(qù)医院(yīyuàn)看(kàn)朋友(péngyǒu)。____
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考题 填空题若用p、q、r表示逻辑变项，则“只有被告人口供而没有其他证据的，不能认定被告人有罪。”这一语句所表达的是（ ）命题，可用符号公式表示为（）。
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考题 单选题男：你怎么一边吃饭一边看书呢？这样对身体不好。女：明天就要考试了，我还有好几课没复习呢。A B C D E
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考题 判断题我很少去电影院看电影，我更愿意在家里看电视，可以一边吃水果一边看，而且坐久了还可以站一会儿。★他经常去电影院看电影。A 对B 错
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考题 单选题阅读《我的叔叔于勒》教学实录（节选），按要求答题。　　师：今天我们这节课啊，来聊一聊小说，大家喜欢看小说吗？　　生：喜欢！　　师：这么多同学喜欢啊，能告诉我一下理由吗？这位同学来。　　生：我喜欢看长篇小说，喜欢看巴金的长篇小说。　　师：喜欢看巴金的理由是什么？　　[A]生：我觉得他的故事情节曲折，而且非常有韵味。　　师：情节曲折。你为什么呢？（指着另外一位同学）　　生：我喜欢看鲁迅的小说。　　[B]师：你喜欢的理由呢？　　生：他的小说文学性非常高，我觉得他的小说情节非常好，曲折。　　师：也是因为情节。老师也很喜欢看小说，你们猜是为什么呢？你猜猜看。（指另一学生）　　生：看小说能使我们感到舒服，也能增长知识，了解名人。　　[C]师：你认为呢？（看向另一位学生）　　生：我觉得老师喜欢看小说，也许是因为你可以放松，理解一些作者的心情。　　[D]师：恩，大家有很多想法啊，那么先卖个关子吧，也许学完这堂课你们就能猜到了。我们一起来看看我们今天学习的这几篇小说，叫什么题目呢？　　生（全体）：《我的叔叔于勒》。　　对画线部分的分析，不正确的是（　　）。A 该学生的回答说明他并不自信，此时教师应采用激励性评价鼓励学生B 学生没有注意听老师提问的问题，所以出现了教师反复强调说出理由的现象C 教师一直指定学生回答问题，没有体现学生学习的自主性D 教师设置疑问，成功地将学生的好奇心和注意力吸引到课文上
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