考题
幼儿园常用的文学作品有( )
A.儿童诗歌B.童话C.生活故事D.幼儿散文
考题
联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。()
考题
识字是儿童进入小学阶段的学习任务,幼儿园开展的早期阅读活动是帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度,要求幼儿机械记忆和认读文字。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一般而言，幼儿园常用的文学作品包括儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文等。()
考题
()是指为少年儿童创作,切合他们的心理特点,适合于他们阅读欣赏的一种诗歌形式。
A.儿童故事B.儿童诗C.童话诗歌D.幼儿诗歌
考题
识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A对B错
考题
幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。A对B错
考题
在评论儿童诗时，首先应该努力以儿童的（）、儿童的（）设身处地地去欣赏它。
考题
教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的（）技能A、前阅读和前书写B、前阅读和前识字C、前识字和前书写
考题
一般而言，幼儿园常用的文学作品不包括（）。A、儿童诗歌B、童话C、幼儿小说D、幼儿散文
考题
识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度
考题
识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
考题
中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、（）类和知识掌故类。
考题
幼儿园文学活动常用的文学作品是（）。A、儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文B、儿童诗歌、童话C、儿童诗歌、童话、儿童戏剧D、儿童诗歌、童话、生活故事
考题
幼儿认字主要处于（）A、泛化和识字阶段B、泛化和再现阶段C、识字和再现阶段D、识字和默写阶段
考题
在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和（）类。
考题
中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和（）A、知识掌故类B、知识类C、掌故类D、算术类
考题
幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
考题
婴幼儿智力开发越早开始越好，因此要让婴幼儿早点识字。
考题
判断题识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A
对B
错
考题
单选题幼儿园文学活动常用的文学作品是（）。A
儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文B
儿童诗歌、童话C
儿童诗歌、童话、儿童戏剧D
儿童诗歌、童话、生活故事
考题
填空题在评论儿童诗时，首先应该努力以儿童的（）、儿童的（）设身处地地去欣赏它。
考题
多选题幼儿园常用的文学作品包括的类型有（）A儿童诗歌B生活故事C童话D幼儿散文
考题
单选题幼儿认字主要处于（）A
泛化和识字阶段B
泛化和再现阶段C
识字和再现阶段D
识字和默写阶段
考题
填空题在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和（）类。
考题
单选题中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和（）A
知识掌故类B
知识类C
掌故类D
算术类
考题
判断题儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。A
对B
错