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5、素质教育不以升学或就业为目标,不预先规定学生的发展方向。


参考答案和解析
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考题 国家对优秀运动员在()方面给予优待。A、就业或者升学B、就业C、升学D、就业和升学

考题 素质教育的特点包括【 】A.素质教育必须整体化B.为每个学生的发展打好基础C.把外在的影响内化为学生的内在具有D.涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E.学校升学率高

考题 只要升学率提高了,学校就实现的素质教育目标。

考题 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是( )。A.以升学为最终目的B.升学是为了就业C.以人为核心.以促进人的发展为目的D.以学生为主体.教师为主导

考题 工读学校的学生在升学、就业等方面,同普通学校的学生享有( )的权利。A、不同等B、同等

考题 法国中学教育注重“方向指导”,主要对初中毕业班和高中年级学生进行方向指导,指导学生对未来升学或就业的规划。() 此题为判断题(对,错)。

考题 升学与就业辅导有助于提高学生升学就业的决策能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 现代教育最根本的特点是( )A.以学生为主体,教师为主导 B.以人为核心,以促进人的发展为目的 C.升学是为了就业 D.升学才是教育的最终目的

考题 下列选项中,关于素质教育的说法不正确的是( ) A.素质教育强调的“减负”就是不给或少给学生留作业 B.素质教育就是多开展课外活动,多上文体课 C.素质教育会影响升学率 D.素质教育要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者 E.素质教育要求学生同步发展,不要“尖子生”

考题 学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择,社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校场地和设备外,首先应考虑()。A:社会工作者的兴趣B:学校的目标C:机构的发展方向D:小组的活动目标

考题 学习美术的基本动力是()。A.目标 B.升学 C.就业 D.兴趣

考题 素质教育立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需求,这反映了素质教育的特点是(  ) A.未来性 B.发展性 C.主体性 D.全面性

考题 素质教育的根本目的在于全面提升学生的科学文化素养。( )

考题 素质教育与升学、考试的关系?

考题 援助性原则中援助是对学生就业或升学提供具体的帮助和服务,援助的根本在于()。A、教育B、帮助C、助人自助D、提供服务

考题 学生指导中,生活指导主要涉及课程模块的选择、升学、就业等。

考题 素质教育的特点包括()A、素质教育必须整体化B、为每个学生的发展打好基础C、把外在的影响内化为学生的内在具有D、涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E、学校升学率高

考题 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心,以促进人的发展为目的D、以学生为主体,教师为主导

考题 下列误区中,属于“对素质教育形式化的误解”的是()。A、素质教育就是不要“尖子生”B、素质教育会影响升学率C、素质教育就是要使教师成为学生的合作者D、素质教育就是多开展课外活动,多上文体课

考题 判断题只要升学率提高了,学校就实现的素质教育目标。A 对B 错

考题 单选题学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑()A 社会工作者的兴趣B 学校的目标C 机构的发展方向D 小组的活动目标

考题 多选题素质教育的特点包括()A素质教育必须整体化B为每个学生的发展打好基础C把外在的影响内化为学生的内在具有D涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E学校升学率高

考题 单选题素质教育立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需求,这反映的素质教育的特点是()A 未来性B 发展性C 主体性D 全面性

考题 单选题素质教育立足于中国社会对于人才的战略需求,比如对学生自学能力和领导力的培养,而不是眼前的升学目标或就业需要。说的是素质教育的( )特点。A 全体性B 基础性C 未来性D 全面性

考题 单选题现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是(  )。A 以升学为最终目的B 升学是为了就业C 以人为核心,以促进人的发展为目的D 以学生为主体,教师为主导

考题 单选题学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑(  )。(2010年真题)A 社会工作者的兴趣B 学校的目标C 机构的发展方向D 小组的活动目标

考题 判断题素质教育的根本目的在于全面提升学生的科学文化素养。()A 对B 错

考题 判断题学生指导中,生活指导主要涉及课程模块的选择、升学、就业等。A 对B 错