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课后习题：2,3,5,6,10, 15,20,24, 27,29
参考答案和解析
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考题
以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况
B.教师对习题进行的评价不是总结性评价
C.教师的课堂点评属于定量评价
D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
考题
一位老师在讲“来自地球的力”这节课，课堂气氛活跃，但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题，而且多数的习题脱离生活和社会实际，枯燥乏味。例如，该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。
根据上述内容，回答下列问题：
(1)以“来自地球的力”内容为例，写出1个能激发学生积极性的课后作业。
(2)结合这个教学问题，简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。
考题
某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（ ）。
A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容
B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言
C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构
D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴
考题
根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。A.通过课后习题进行评价是一种绝对评价
B.教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价
C.老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性
D.教师通过习题进行的评价属于形成性评价
考题
单选题著名的文学家三毛读书时数学成绩不好，她发现每次考试都是课后练习题，她下功夫背了练习题，考了很好的成绩，后来遭到老师的批判和怀疑，导致三毛很怕上学，老师的这种做法忽视了()A
学生的个体性B
学生的发展性C
学生的独立性D
学生的独特性
考题
单选题某版教科书中《涉江采芙蓉》一课后有这样一道练习题：文中写“芙蓉”赠给所思之人，这对营造意境有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？教师针对这一课后练习题设计教学活动，下列教学建议中不合适的是( )。A
设置情境，引导学生理解古人赠花草所表达的思想感情B
运用多种方式朗诵诗歌，理解诗歌内容，加深记忆C
举例同类主题诗歌，展开对比分析，体会意象“芙蓉”所寄托的情感D
小组合作，讨论诗歌的离别之思，仿写诗句
考题
单选题某版教科书课文《滕王阁序》后设有一道课后练习题： 《滕王阁序》和《兰亭集序》都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会。对该练习题编写意图的评价，正确的是( )。A
旨在引导学生通过对比把握文章中心B
旨在引导学生学习“序”这种文体的文体知识C
旨在引导学生抒发己见，拓展思路D
旨在引导学生学习运用“序”这种文体写作
考题
多选题灭火救援业务训练准备，主要包括以下内容（）A清点人数，检查学习用具、着装和器材及安全措施B组织活动身体C宣布课目、目的、内容、方法、时间和训练要求D检查与学习前课知识技能，巩固已学成果E预学课后复习题
考题
单选题在网上运用搜素引擎查找关于能量守恒定律的练习题，最合适的关键字是（）。A
物理习题B
能量守恒定律C
习题D
能量守恒定律习题
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