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一个地区在一定时期内能够容纳的享有合理生活水平的人口数量称为人口容量。
参考答案和解析
正确
更多 “一个地区在一定时期内能够容纳的享有合理生活水平的人口数量称为人口容量。” 相关考题
考题
支出法:( )
A、是指一个国家(或地区)在一国领土上，在一定时期内生产的全部产品和劳务的市场价值总和。B、从生产角度考察，GDP是在一个国家或地区的领土上，在一定时期内各部门增值的总和。C、从分配角度考察，GDP是在一个国家或地区的领土上，在一定时期内生产要素所有者得到的报酬总和。D、是指一个国家或地区的领土上，在一定时期内居民、厂商、政府和国外部门购买最终产品和劳务的支出总额。
考题
材料一：《普通高中地理课程标准（实验）》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。
材料二：某版本教科书中关于“环境承载力与人口合理容量”的部分内容。
探索
地球承载力有极限吗
右图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。
思考：图中反映的是什么问题？对此你怎么看？
环境承载力
地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力（environmental carrying capacity）。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。
环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。
学习指南
一个地区的环境承载力有极限吗？
地球能容纳的人口合理容量是多少？
环境承载力与人口合理容量的关系是怎样的？
提示 环境承载力与人口合理容量是不同的，注意分析两者的差别，也注意两者影响因素的差别。
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）设计本课的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
考题
根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，
材料一 ?《普通高中地理课程标准试验》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”
材料二 ?图为某版本地理课程中“环境承载力”的部分内容。
探索
地球承载力有极限吗
下图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。
思考：图中反映的是什么问题？对此你怎么看？
环境承载力
地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力（environmental carrying capacity）。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。
环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。
学习指南
一个地区的环境承载力有极限吗？
地球能容纳约人口合理容量是多少？
环境承载力与人口合理容量的关系是怎样的？
提示：环境承载力与人口合理容量是不同的，注意分析两者的差别，也注意两者影响因素的差别。
考题
生态承载力是指在保持生态系统的自我维持、自我调节能力情况下，资源与环境子系统可维系的（）。A、社会经济活动强度和具有最低生活水平的人口数量B、社会政治活动强度和具有最低生活水平的人口数量C、社会经济活动强度和具有一定生活水平的人口数量D、社会政治活动强度和具有一定生活水平的人口数量
考题
关于人口合理容量的叙述，正确的是（）A、总人口数量是制约环境人口容量的首要因素B、无论在什么条件下，环境人口容量都不可能扩大C、在一定条件下，环境人口容量是有可能扩大的D、我国人口合理容量应控制在16亿人左右
考题
单选题一个人口众多的发展中国家的总体购买力可能比一个人口少得多的发达国家的总体购买力还要低，这说明（）。A
人口数量越多，市场规模越大，购买力肯定高B
人口数量越少，生活水平越高，购买力越高C
人口数量与市场购买力的高低有着必然的联系D
人口数量与市场、买力的高低并没有必然的联系
考题
填空题一个地区在今后一定时期内可能普遍遇到的最大地震烈度称为（）。
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