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1、在环境中即兴起舞的创作方式是 。

A．街舞编舞法

B．环境编舞法

C．滑稽编舞法

D．音乐编舞法

参考答案和解析
环境编舞法
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考题 创作中的即兴是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用,兴会来临,在文字操作过程中迅速地创造出某种作品的情形.() 此题为判断题(对，错)。
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考题 演奏即兴一般是以下三种方式展开()。 A.音色探究活动的展开B.进入音乐思维的迁移环节C.演奏音乐D.音乐创作
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考题 通过治疗师与来访者的互动,使得它有改变环境的能力,使环境变得更有益于人们的身心健康的治疗方式是()。 A、环境音乐治疗B、音乐放松治疗C、即兴式音乐治疗D、音乐心理治疗
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考题 即兴的演说，授课等以口头语言创作的作品是()A、口述作品B、曲艺作品C、文学作品D、美术作品
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考题 民歌的创作和演唱以（　　）为基本特征。A.自由性 B.即兴性 C.创作性 D.生动性
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考题 音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（ ）。A.一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 B.在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 C.一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 D.音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
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考题 《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( ) A．探索音响与音乐、即兴编创、创作实践 B．即兴编创、创作实践、综合性艺术表演 C．探索音响与音乐、即兴编创 D．探索音响与音乐、创作实践、综合性
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考题 不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是( ) A．情感体验 B．即兴创作 C．体态律动 D．内心听觉
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考题 下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ ）A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤
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考题 在奥尔夫音乐教育的手段中，最为重要的是（ ）训练。A.节奏 B.歌唱、语言节奏 C.视唱 D.乐器合奏与即兴创作
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考题 音乐创造包括两类学习内容。其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创作活动，其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作无关。(　　)
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考题 在口才交际中，即兴演对能力要求最高的。
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考题 《左传》郑庄公“其乐融融”的诗歌属自我创作式的即兴赋诗。
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考题 公务往来的欢迎（送）词由主人口头表达，即兴创作
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考题 关于即兴表演，下列说法不正确的一项是（）。A、仅指器乐的表演B、即兴表演需要脱离乐谱进行C、即兴表演能发挥歌手的主观能动性D、即兴表演的本质是表演与创作过程的合二为一
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考题 潮汕人猜谜，一般是（）。A、自己创作B、抄录现成的C、在现场即兴表达D、专门有人提供
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考题 在256色环境中，可以使用（）进行创作。
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考题 在Flash创作环境中，按钮内的影片剪辑是看不到的。
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考题 “舞幽壑之潜蛟”的意思是“在幽壑中起舞的蛟龙”。
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考题 好来宝是维吾尔族一种自拉自唱、即兴创作的表演艺术。
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考题 民歌的创作和演唱以（）为基本特征。A、自由性B、即兴性C、创作性D、生动性
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考题 音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A、探索音响与音乐B、即兴创编C、创作实践D、识读乐谱
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考题 单选题民歌的创作和演唱以（）为基本特征。A 自由性B 即兴性C 创作性D 生动性
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考题 填空题（）创作的三个系列的一批绘画为“印象”“即兴”“构成”，其中“即兴”之作最能反映抽象绘画所体现的“表现主义”特色。
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考题 多选题音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A探索音响与音乐B即兴创编C创作实践D识读乐谱
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考题 判断题好来宝是蒙古族一种自拉自唱、即兴创作的表演艺术。A 对B 错
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考题 单选题潮汕人猜谜，一般是（）。A 自己创作B 抄录现成的C 在现场即兴表达D 专门有人提供
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考题 判断题《左传》郑庄公“其乐融融”的诗歌属自我创作式的即兴赋诗。A 对B 错
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