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【单选题】《茶馆》最大特点是以（)方言进行的创作。

A．济南

B．闽南

C．东北

D．北京

参考答案和解析
D
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考题 划分方言往往是以语音特点作为依据的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 1936年，老舍辞去教职，专门从事写作，创作了描写城市贫民生活的杰作《茶馆》。()
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考题 与普通话的区别最大的方言是()。 A.湘方言B.赣方言C.粤方言D.客家方言
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考题 吴方言又称江浙话，是以苏州话为代表的汉语方言． ( )
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考题 以下选项中曹禺先生创作的作品是（）A.茶馆、龙须沟、日出、屈原 B.日出、原野、茶馆、北京人 C.日出、北京人、原野、雷雨 D.雷雨、北京人、茶馆、原野
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考题 以下选项中老舍先生创作的作品是（）A.茶馆、龙须沟 B.日出、原野 C.茶馆、北京人 D.雷雨、北京人
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考题 著名文学家老舍创作的《茶馆》，被公认为中国现代话剧真正成熟的标志。()
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考题 就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。A、吴方言B、闽、粤方言C、湘、赣方言D、客家方言
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考题 由田汉创作的《（）》和老舍创作的《茶馆》成为新中国成立之后话剧创作中的两大颠峰之作。
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考题 现代汉语七大方言中，闽方言、粤方言与普通话的差别最大。
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考题 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（）A、基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点，应让学生自排话剧进行表演，比使用电影直接展示给学生效果更要突出B、基于剧本人物众多，学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况，通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点C、由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会，使用电影这一教学资源，能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味D、结合《茶馆》电影这一教学资源，能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等
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考题 茶馆是以娱乐为目的，供客人饮茶的场所。
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考题 老舍回到新中国后创作的话剧影响最大的有（）。A、《龙须沟》B、《茶馆》C、《老张的哲学》D、《骆驼祥子》
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考题 简述老舍《茶馆》的时间、创作特点、及构思？
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考题 卡夫卡小说创作的最大特点是（），这同时是现代派作家共同的创作特点。A、象征B、荒诞C、写实D、隐喻
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考题 （）是汉语最大的一种方言，它分布地域最广、使用人口最多A、北方方言B、闽方言C、湘方言D、吴方言
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考题 与普通话差别最大的两种方言是（）A、粤方言B、吴方言C、赣方言D、闽方言
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考题 单选题在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（）A 基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点，应让学生自排话剧进行表演，比使用电影直接展示给学生效果更要突出B 基于剧本人物众多，学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况，通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点C 由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会，使用电影这一教学资源，能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味D 结合《茶馆》电影这一教学资源，能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等
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考题 单选题下列作品中，不属于老舍创作的是（ ）。A 《茶馆》B 《龙须沟》C 《骆驼祥子》D 《林家铺子》
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考题 单选题中国现代汉语中的七大方言，与普通话相差最大的是哪种方言？（　　）A 北方方言B 湘方言C 闽方言D 客家方言
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考题 单选题就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。A 吴方言B 闽、粤方言C 湘、赣方言D 客家方言
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考题 多选题与普通话差别最大的两种方言是（）A粤方言B吴方言C赣方言D闽方言
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考题 单选题（）是汉语最大的一种方言，它分布地域最广、使用人口最多A 北方方言B 闽方言C 湘方言D 吴方言
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考题 单选题卡夫卡小说创作的最大特点是（），这同时是现代派作家共同的创作特点。A 象征B 荒诞C 写实D 隐喻
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考题 填空题由田汉创作的《（）》和老舍创作的《茶馆》成为新中国成立之后话剧创作中的两大颠峰之作。
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考题 单选题下列表述中，不正确的一项是（　　）。A 根据方言的特点及其发展历史，汉语方言可分为七大类，即北方方言、吴方言、粤方言、闽方言、客家方言、湘方言、赣方言B 现代词汇规范是以北京方言为基础C 金文圆笔较多，线条自然，字形趋于工整，具有一定的书法美D 现行汉字的印刷体有宋体、仿宋体、楷体、黑体
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考题 问答题简述老舍《茶馆》的时间、创作特点、及构思？
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考题 多选题老舍回到新中国后创作的话剧影响最大的有（）。A《龙须沟》B《茶馆》C《老张的哲学》D《骆驼祥子》
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