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39、有时由于修辞形式本身隐含着可能的修辞意义，修辞主体体现在修辞符号中的修辞旨意，到了接受一方，会有意或无意地增值或放大。

参考答案和解析
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更多 “39、有时由于修辞形式本身隐含着可能的修辞意义，修辞主体体现在修辞符号中的修辞旨意，到了接受一方，会有意或无意地增值或放大。” 相关考题
考题 修辞活动会受到修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “你说的这类修辞,他从来没有接触过。”这个句子中的“修辞”是指()。 A.修辞活动B.修辞活动和修辞著作C.修辞著作D.修辞学
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考题 关于修辞格的特点,下面说法中不正确的是()。 A、修辞格表现为纯客观性B、修辞格具有特定的结构形式C、修辞格具有表意的双关性D、修辞格具有民族性
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考题 以下对修辞含义理解正确的是()。 A.修辞活动B.修辞规律C.修辞方法D.修辞科学
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考题 修辞与逻辑的关系主要表现在:()。 A.修辞活动要遵循逻辑的规律。B.修辞与逻辑没有必然的联系C.有时看似违反逻辑的修辞，正是建立在其基础上。D.修辞可以突破逻辑的框框。
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考题 从修辞角度看，公关书面语言一般主要使用（）A先消极修辞后积极修辞B消极修辞C先积极修辞后消极修辞D积极修辞
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考题 什么叫修辞、修辞活动以及修辞学？修辞学研究的对象指的是什么？
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考题 “语言大师都善于修辞”这句话中“修辞”一词指（）。A、修辞现象B、修辞活动C、修辞学D、修辞
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考题 由于交际双方在表达和接受过程中不断释放自身的能量，对修辞信息施加作用力，这就使得修辞信息向两方面分化：一方面，修辞信息总是不断地被表达者刷新，其中最突出的是（）。A、隐喻B、隐喻义C、比喻D、比喻义
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考题 我国现代修辞学的建立是以（）的出版为标志的。A、《现代汉语修辞学》B、《语法修辞讲话》C、《修辞学发凡》D、《修辞概要》
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考题 “学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”这句话中“修辞”一词指（）。A、修辞现象B、修辞活动C、修辞学D、修辞
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考题 解放后我国出版的修辞学专著有（）。A、《现代汉语修辞学》B、《修辞学发凡》C、《语法修辞讲话》D、《修辞概要》
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考题 修辞功能的三个层面是（）。A、修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B、修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C、修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D、修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
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考题 任何修辞活动，任何修辞手段的运用，都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、（）分不开的。
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考题 语法修辞特征语法修辞特征是指（）的习惯特点。汉语中的组词造句有着（），在笔迹检验中，意义较大的是那些（）和句子形式。
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考题 修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从（）方面去探索规律。A、修辞原则B、修辞手法C、修辞理论D、修辞相对论E、语体风格
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考题 “我们应该学点语法和修辞。”中“修辞”的含义是（）A、修辞规律B、修辞活动C、修辞学D、修辞格
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考题 提出消极修辞应该做到意义明确、伦次通顺、词句平匀、安排稳密，将积极修辞分为辞格和辞趣的专著是（）。A、《文心雕龙》B、《语法修辞讲话》C、《修辞概要》D、《修辞学发凡》
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考题 修辞的含义中不包括（）。A、运用语言的方法、技巧或规律B、语法、修辞、逻辑三者的关系C、说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动D、以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作
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考题 多选题修辞功能的三个层面是（）。A修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
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考题 单选题提出消极修辞应该做到意义明确、伦次通顺、词句平匀、安排稳密，将积极修辞分为辞格和辞趣的专著是（）。A 《文心雕龙》B 《语法修辞讲话》C 《修辞概要》D 《修辞学发凡》
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考题 单选题“语言大师都善于修辞”这句话中“修辞”一词指（）。A 修辞现象B 修辞活动C 修辞学D 修辞
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考题 填空题任何修辞活动，任何修辞手段的运用，都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、（）分不开的。
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考题 单选题“学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”这句话中“修辞”一词指（）。A 修辞现象B 修辞活动C 修辞学D 修辞
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考题 单选题“我们应该学点语法和修辞。”中“修辞”的含义是（）A 修辞规律B 修辞活动C 修辞学D 修辞格
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考题 单选题“《芙蓉镇》在修辞方面有很多特色”这句话中“修辞”一词指（）。A 修辞现象B 修辞活动C 修辞学D 修辞
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考题 单选题从修辞角度看，公关书面语言一般主要使用（）A 先消极修辞后积极修辞B 消极修辞C 先积极修辞后消极修辞D 积极修辞
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考题 单选题修辞的含义中不包括（）。A 运用语言的方法、技巧或规律B 语法、修辞、逻辑三者的关系C 说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动D 以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作
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