考题
现代心理学家认为，人格的塑造是（）作用的结果，即人格是遗传与环境因素交互作用的产物。
A.先天因素
B.后天因素
C.先天、后天因素共同
D.先天或者后天因素
考题
A.邪气B.先天之气C.真气D.正气E.后天之气在疾病过程中对人体起损害作用的是
考题
在疾病过程中对人体起损害作用的是（）。A正气B邪气C先天之气D后天之气E真气
考题
创新人才所需的心智模式包括（）A、内在动机心智B、专门领域知识心智C、问题发现心智D、说服传播心智
考题
下面关于人格的说法正确的是（）A、完全由先天遗传决定B、完全由后天环境造成C、先天、后天共同作用D、一成不变的
考题
青少年个性的形成和发展是（）。A、完全是由后天环境决定的B、先天遗传、后天环境和社会氛围影响决定的C、完全是由先天遗传决定的D、先天遗传和后天环境都不起作用
考题
孩子的性格是（）形成的。A、天生B、后天教育C、先天遗传特征和后天教育影响的相互作用下
考题
班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）A、行为主体的观察B、先天的遗传C、后天的环境影响D、教育者的说服教育
考题
动物的先天遗传成分与后天的自然成熟起主要作用，学习起到的作用很小，而人类行为的后天成分与学习在个体生活中起主要作用，因为人类刚出生时显得能力很弱。（）
考题
非条件反射是人体（）基本反射活动；条件反射是（）反射活动。A、先天的；后天的B、后天的；先天的C、先天的；先天的D、后天的；后天的
考题
在创新人才具备的六种心智模式中，（）则使得创新人才将个体化的作品让更大范围的群体所接纳和传播。A、问题发现心智B、多元文化经验心智C、专门领域知识心智D、说服传播心智
考题
在创新人才具备的六种心智模式中，专门领域判断标准心智、内在动机心智和（）是创新人才做出创造性成就的动力。A、问题发现心智B、多元文化经验心智C、专门领域知识心智D、说服传播心智
考题
关于人格的下列说法，正确的是（ ）A、完全由先天遗传决定B、完全由后天环境塑造C、先天、后天共同作用D、在具体情境中有各种变式
考题
驾驶心智技能主要靠（）形成。A、先天素质B、后天培养C、先天素质和后天培养
考题
心理学家们总结出了六种创新人才应该具备的心智模式：（），专门领域判断标准心智和说服传播心智。A、专门领域知识B、内在动机心智C、多元文化经验心智D、共享心智E、问题发现心智
考题
具有说服传播心智的创新人才能将个体化的作品让更大范围的群体所接纳和传播。
考题
单选题在创新人才具备的六种心智模式中，（）则使得创新人才将个体化的作品让更大范围的群体所接纳和传播。A
问题发现心智B
多元文化经验心智C
专门领域知识心智D
说服传播心智
考题
单选题下面关于人格的说法正确的是（）A
完全由先天遗传决定B
完全由后天环境造成C
先天、后天共同作用D
一成不变的
考题
单选题在创新人才具备的六种心智模式中，专门领域判断标准心智、内在动机心智和（）是创新人才做出创造性成就的动力。A
问题发现心智B
多元文化经验心智C
专门领域知识心智D
说服传播心智
考题
单选题在疾病过程中对人体起损害作用的是（）。A
正气B
邪气C
先天之气D
后天之气E
真气
考题
单选题班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）A
行为主体的观察B
先天的遗传C
后天的环境影响D
教育者的说服教育
考题
多选题心理学家们总结出了六种创新人才应该具备的心智模式：（），专门领域判断标准心智和说服传播心智。A专门领域知识B内在动机心智C多元文化经验心智D共享心智E问题发现心智
考题
多选题创新人才所需的心智模式包括（）A内在动机心智B专门领域知识心智C问题发现心智D说服传播心智
考题
单选题青少年个性的形成和发展是（）。A
完全是由后天环境决定的B
先天遗传、后天环境和社会氛围影响决定的C
完全是由先天遗传决定的D
先天遗传和后天环境都不起作用
考题
单选题非条件反射是人体（）基本反射活动；条件反射是（）反射活动。A
先天的：后天的B
后天的；先天的C
先天的：先天的D
后天的；后天的
考题
单选题关于说服传播模型中差距因素的说法，不正确的是（）A
差距是指所传播的意见与说服对象的原初态度之间的差异B
差距应达到足以引起说服对象的心理不平衡，才能有说服效果C
差距越大，越能引起紧张状态，越能增强说服效果D
差距太大，不太可能使被说服者去改变态度缓解紧张，求得平衡
考题
判断题具有说服传播心智的创新人才能将个体化的作品让更大范围的群体所接纳和传播。A
对B
错
考题
判断题动物的先天遗传成分与后天的自然成熟起主要作用，学习起到的作用很小，而人类行为的后天成分与学习在个体生活中起主要作用，因为人类刚出生时显得能力很弱。（）A
对B
错