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分子设计育种是指根据不同作物的具体育种目标,以生物信息学为平台,以基因组学和蛋白组学等数据库为基础,综合各学科信息,在计算机上设计最佳育种方案,进而实施作物育种实践的一种育种方法。


参考答案和解析
基因组学蛋白组学
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考题 确定()是制定育种方案和开展育种工作的前提。 A、育种目标B、品种来源C、育种过程

考题 杂交育种法在当前仍是各作物育种的主要方法,这是因为()。 A、它是我国最古老的育种方法B、它是当前最先进的育种方法C、它是最简便快速的育种方法D、它是应用作物范围最广,成效也最显著的育种方法

考题 材料: 教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下: 师:这节课我们学习了杂交育种和诱变育种,另外,在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法,现在请同学们列表比较:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。 杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例 问题: (1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分) (2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)

考题 在遗传基础不同的种群、品系、品种之间,制造有益的基因组合,从中选育出符合育种目标的群体(或个体),这种育种方法为()。A、杂交育种B、选择育种C、引种驯化D、生物技术

考题 在育种策略上,为达到主产这一目的,似乎可将作物育种分为三个阶段,即()。A、高秆育种、理想株型育种和低光效育种B、高秆育种、理想株型育种和高光效育种C、矮秆育种、理想株型育种和高光效育种D、矮秆育种、理想株型育种和低光效育种

考题 农作物育种上常采用的方法有:诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。它们的理论依据依次是()①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A、①③④④B、④③①②C、②④①③D、①②④③

考题 关于育种目标,不正确的叙述是()。A、育种目标是对所要育成品种的要求B、产量性状是育种目标中最重要的性状C、具体的育种目标应因地因时而有所不同D、育种目标应具体可行

考题 以一种园艺作物为例,简述育种目标的多样性?

考题 茶树育种目标有产量育种、品质育种、抗性育种、芽期育种、生理育种、株型育种,此外还有特殊性状育种,如()、高氨基酸、脱咖啡碱等。

考题 作物种质资源是作物育种的物质基础。

考题 目前,传统育种技术在作物育种技术中占据主体地位,但21世纪是生物技术的世纪。你如何看待传统育种技术和生物技术之间的关系?

考题 下列哪种品种选育方法为生物技术育种()。A、系统育种B、杂交育种C、诱变育种D、分子育种

考题 下面关于太空育种的说明哪一项是错误的?()A、太空育种对作物的种子导入了外源基因B、太空育种只是加速了作物的自然变异C、太空育种可以缩短育种周期D、太空种子培育出的农作物是健康安全的食品

考题 育种科学家将一些作物种子搭载神舟六号飞船进入太空,经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用,使作物种子内的DNA发生变化,进而培育出优质高产的新品种。这种方法属于()A、杂交育种B、单倍体育种C、诱变育种D、多倍体育种

考题 作物育种

考题 作物育种的方法有哪些?

考题 试述作物系统育种与杂交育种的两系与区别?

考题 袁隆平院士总结了近四十年的育种实践,提出了,育种家必须要有清醒的认识,迄今为止,通过育种提高作物产量,有两条途径:一是(),二是()。

考题 在下列几种育种方法中,可以改变原有基因分子结构的育种方法是()A、杂交育种B、诱变育种C、单倍体育种D、多倍体育种

考题 下列几种育种方法,能改变原有基因的分子结构的是()A、杂交育种B、诱变育种C、单倍体育种D、多倍体育种

考题 下列几种育种方法中,能改变原有基因的分子结构的是()A、杂交育种B、诱变育种C、单倍体育种D、多倍体育种

考题 问答题以马铃薯为例说明无性繁殖作物的育种特点?

考题 单选题关于育种目标,不正确的叙述是()。A 育种目标是对所要育成品种的要求B 产量性状是育种目标中最重要的性状C 具体的育种目标应因地因时而有所不同D 育种目标应具体可行

考题 单选题在遗传基础不同的种群、品系、品种之间,制造有益的基因组合,从中选育出符合育种目标的群体(或个体),这种育种方法为()。A 杂交育种B 选择育种C 引种驯化D 生物技术

考题 单选题杂交育种法在当前仍是各作物育种的主要方法,这是因为()。A 它是我国最古老的育种方法B 它是当前最先进的育种方法C 它是最简便快速的育种方法D 它是应用作物范围最广,成效也最显著的育种方法

考题 问答题以某种作物为例(棉花、水稻、玉米、油菜等),详细说明你的育种思路。

考题 问答题以一种园艺作物为例,简述育种目标的多样性?

考题 多选题在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。A系统育种B抗病育种C矮化育种D杂种优势利用