网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

3、主张“教育的目的和价值在于使人深刻地理解人生的各种经历,发展人的个性”,敦促学生“去认识并实现他们作为人所应有的自由(选择),并懂得如何对这种自由选择所造成的后果负责”的是哪种教育哲学流派?

A.存在主义教育哲学

B.后现代主义教育哲学

C.分析主义教育哲学

D.实用主义教育哲学


参考答案和解析
错误
更多 “3、主张“教育的目的和价值在于使人深刻地理解人生的各种经历,发展人的个性”,敦促学生“去认识并实现他们作为人所应有的自由(选择),并懂得如何对这种自由选择所造成的后果负责”的是哪种教育哲学流派?A.存在主义教育哲学B.后现代主义教育哲学C.分析主义教育哲学D.实用主义教育哲学” 相关考题
考题 教育能使人的价值得到越来越充分的体现,并使人的个性发展空间越来越大。( )

考题 下面属于理性主义主张的有() A、在教育过程中强调教育的对象是人B、以人及个性的自由发展作为教育的最高原则C、在教育过程中实现人的自我完善D、主张教育是生活的准备

考题 结合当前教育改革实际和我国教育目的的规定,试述全面发展与培养学生独立个性的关系;并根据你的认识,谈谈对培养学生独立个性的看法.

考题 认知主义特别关注人的自我实现,认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力,个体可以自由地选择自己发展的方向和价值,并对自己选择的结果负责。判断对错

考题 教育如何使人的价值得到实现?

考题 “以人为本”,是实现人的()的发展,使人安康、富有和幸福,这是教育的宗旨。 A.完全发展B.幸福美满C.个性发展D.自由、全面、和谐

考题 教师的个人教育哲学可分为以下相互联系的几个要素() A.对教师自我的看法,主要有教师个体的世界、人生观以及自己的教学效能感,是教师对“我要成为一名什么样的教师”,“我打算如何度过自己的职业生涯”等问题的回答B.对学生及其学习的认识,主要有教师对学生作为人的发展及对学生的心灵、人格与精神品性的了解,对学生认识或理解过程,学生的经验,学生的知识结构与发展等方面的认识C.对教育的理解主要包括对教育价值的认识与看法,是对培养什么样的人的主张D.对学科的信念,可分为不同的层次,一是知识系统,二是人的思维创造,三是人类精神的营养等

考题 对学生进行人地协调观点的教育,应当选取学生可以理解和接受的典型实例,使学生对“地对人的影响”、“人对地的影响”、“如何实现人与地的协调”等形成正确的认识。()

考题 ( )是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。

考题 “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬,是继续不断的生长能力。”持这种观点的人,在教育目的上主张 A.教育准备生活说 B.教育适应生活说 C.教育超越生活说 D.教育改造生活说

考题 “强调教育的本质和目的在于人的‘自我生成’或‘自我创造’,或者说‘教育是发展 关于自由选择以及对选择的意义和责任的认识过程’”的教育思潮是( )A.永恒主义教育思潮 B.要素主义教育思潮 C.存在主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮

考题 存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。 A.教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式 B.教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己 C.教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任 D.教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任 E.教育的目的是使人社会化

考题 提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展他们的个性,增进他们的个性价值的教育观点是()。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.形式教育论 D.实质教育论

考题 关于人的价值的正确观点是()A.人的价值就在人本身,人生来都有平等的价值 B.人的价值就在于自由,它是通过人的自由选择实现的 C.人的价值就在于采取必要手段赢得一定的社会地位 D.人的价值在于社会对个人的尊重和满足,个人为社会作出贡献

考题 试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

考题 关于人的价值的正确观点是()A、人的价值就在人本身,人生来都有平等的价值B、人的价值就在于自由,它是通过人的自由选择实现的C、人的价值在于采取必要手段赢得一定的社会地位D、人的价值在于社会对个人的尊重和满足。

考题 马克思主义认为,人的价值在于()A、个人对社会的贡献和社会对个人的尊重B、个人的自我创造和自我实现C、个人的自由选择和自由发展D、个人主体性的增强和摆脱社会的约束

考题 教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于()A、通过教育改善人的生活和改良社会B、教育意味着完整的人的发展C、每个人生来都有天赋的潜能D、通过教育完善发展人的能力,提高人民素质,使人成为人格得到发展的真正独立的人E、人的发展必须通过教育

考题 以下是存在主义教育的观点的是()A、主张个别教育B、强调品格教育的重要性C、提倡学生“自由选择”道德标准D、教育的本质和目的在于使学生“自我生成”E、主张师生之间建立信任关系

考题 高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识,以及之于人的素质发展的价值选择的统一。

考题 下述哪一项描述不符合存在主义教育的特点()A、教育的目的在于使学生实现自我生成B、师生之间应该建立信任的关系C、施行个别教育的方法,支持学生自由选择道德标准D、课程的全部重点必须由人格世界转向事物世界

考题 存在主义者信奉的教育目的观主要有()。A、教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式B、教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任D、教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

考题 多选题以下是存在主义教育的观点的是()A主张个别教育B强调品格教育的重要性C提倡学生“自由选择”道德标准D教育的本质和目的在于使学生“自我生成”E主张师生之间建立信任关系

考题 问答题试述你对“教育在于发现人的价值,发掘人的潜能和发展人的个性”这句话的认识。

考题 单选题下述哪一项描述不符合存在主义教育的特点()A 教育的目的在于使学生实现自我生成B 师生之间应该建立信任的关系C 施行个别教育的方法,支持学生自由选择道德标准D 课程的全部重点必须由人格世界转向事物世界

考题 单选题关于人的价值的正确观点是()A 人的价值就在人本身,人生来都有平等的价值B 人的价值就在于自由,它是通过人的自由选择实现的C 人的价值在于采取必要手段赢得一定的社会地位D 人的价值在于社会对个人的尊重和满足。

考题 多选题教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于()A通过教育改善人的生活和改良社会B教育意味着完整的人的发展C每个人生来都有天赋的潜能D通过教育完善发展人的能力,提高人民素质,使人成为人格得到发展的真正独立的人E人的发展必须通过教育

考题 多选题对人生观理解正确的有(  )。A人生观是世界观的重要组成部分B人生观是人们在实践中形成的关于人生目的、人生态度和人生价值等问题的总观点和总看法C对人的认识,核心在于认识人的本质D人的社会关系的总和决定了人的本质