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3、下列哪一项不是演示型课件设计存在的误区？（）

A．大片大片的文字

B．排版混乱

C．一页中颜色过多

D．用图表展示数据

参考答案和解析
用图表展示数据
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考题 下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想：（）。A设置情景提高学生的教学参与度B课件中要多用问题启发C设计课件结构形式D课件应为学生探究式学习创造环境
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考题 下面关于演示型多媒体课件功能的说法，哪一句是不正确的？（）A、演示课件适宜于展现其他手段难以表现的微观与宏观现象B、演示课件适宜于重现过去的过程和事件C、演示课件适宜于演示在课堂上不宜操作的现象D、演示课件适宜于代替课堂演示实验
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考题 在ERP软件选型中存在哪些误区（）A、品牌误区B、技术误区C、产品误区D、演示误区
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考题 CAI典型的模式有（）A、演示型课件B、个别指导型课件C、教学游戏型课件D、网络开放学习型课件
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考题 典型的CAI模式有（）A、演示型课件B、个别指导型课件C、资料与工具型课件D、教学游戏型课件
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考题 下列哪一项不是互动式课件（）？A、AuthorwareB、FlashC、PPTD、excel
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考题 下面哪一项不是创建演示文稿的方法（）。A、内容提示向导B、设计模板C、空演示文稿D、样式
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考题 演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单。张老师在准备《鸟的天堂》课件时，可以选用下列哪几种能制作演示型课件的工具软件（）A、MathTypeB、Ms-officeExcelC、Ms-officePowerPointD、Authorware
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考题 课件依据使用对象、教学环境或表现形式可分成不同的类型，下列哪几项是按照教学环境来分的（）？A、助教型课件B、助学型课件C、单机型课件D、演示型课件E、网络型课件
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考题 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。A、PowerpointB、AuthorwAreC、FlAshD、PhotoShop
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考题 五年级“因数倍数”的教学课件，主要以图解动画的形式进行教学内容的演示，讲解谁是谁的因数，谁是谁的倍数问题。按照使用对象的不同该课件属于（）。A、演示型课件B、交互型课件C、网络型课件D、助教型课件
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考题 执教“纳税”，戴老师设计交互式课堂教学，并在计算机房上数学课。该课的课件按照使用对象分类属于（）。A、演示型课件B、助学型课件C、网络型课件D、助教型课件
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考题 戴老师设计网络课“纳税”，并制作课件，准备在计算机房上课该教学课件只适合在网络环境下运行，按照教学环境分类属于（）A、演示型课件B、交互型课件C、网络型课件D、助教型课件
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考题 教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。A、FrontPageB、Dream WeaverC、AuthorwareD、FlashE、MS Office
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考题 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪些软件适合制作演示型课件（）A、 PowerpointB、 FlashC、 PhotoShopD、 Authorware
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考题 四年级混合运算教学，教师想体现自主学习所以设计了学生在课堂上用的课件按照使用对象（）A、演示课件B、助学课件C、网络课件D、助教型课件
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考题 演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。A、MathTypeB、MS-office ExcelC、MS-office PowerPointD、Z+Z智能教育平台E、Authorware
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考题 演示型课件通过图形、文字、动画、视频等手段展示教学内容，分为（）。A、图文课件B、视频课件C、动画课件D、游戏课件
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考题 多选题演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。AMathTypeBMS-office ExcelCMS-office PowerPointDZ+Z智能教育平台EAuthorware
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考题 单选题下面哪一项不是创建演示文稿的方法（）。A 内容提示向导B 设计模板C 空演示文稿D 样式
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考题 多选题教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。AFrontPageBDream WeaverCAuthorwareDFlashEMS Office
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考题 单选题下列哪一项不是互动式课件（）？A AuthorwareB FlashC PPTD excel
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考题 单选题下列中哪一项不是建构主义下的课件设计思想：（）。A 设置情景提高学生的教学参与度B 课件中要多用问题启发C 设计课件结构形式D 课件应为学生探究式学习创造环境
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考题 单选题下面关于演示型多媒体课件功能的说法，哪一句是不正确的？（）A 演示课件适宜于展现其他手段难以表现的微观与宏观现象B 演示课件适宜于重现过去的过程和事件C 演示课件适宜于演示在课堂上不宜操作的现象D 演示课件适宜于代替课堂演示实验
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