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4、用数学建模解决实际问题步骤正确的顺序是（）。 ①构造模型； ②阐明问题； ③提出问题； ④决策与实施； ⑤分析、解模、评价；
A．①②③④⑤
B．②③①④⑤
C．③②①⑤④
D．③②①④⑤
参考答案和解析
正确
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考题
● 求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型，然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述，不正确的是 （53） 。（53）A. 建模过程中遇到的最大困难往往是对实际问题的分析、理解和正确描述B. 建模时往往要舍去次要因素，只考虑主要因素，因此模型往往是近似的C. 对复杂问题建立数学模型很难一次成功，往往要经过反复迭代，不断完善D. 连续模型中，模型参数的微小变化不会导致计算结果的很大变化
考题
以下探究策略的模式正确的是()?()
A.交流与合作→制订方案→提出问题→实施方案→分析论证→评价→形成假说B.提出问题→形成假说→制订方案→实施方案→分析论证→评价→交流与合作C.提出问题→形成假说→制订方案→实施方案→分析论证→交流与合作→评价D.交流与合作→提出问题→制订方案→实施方案→分析论证→评价→形成假说
考题
数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型等，就是一种数学化的过程。
（1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程。
（2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。
考题
数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。
（1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程：
（2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。
考题
下列表述属于数学直观想象素养的是（ ）。
①利用图形描述，分析数学问题；
②借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化和运动规律；
③建立形与数的联系，构建数学问题直观模型，探索解决问题的思路；
④在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型。A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
考题
循证医学的主要步骤是（）。A、查阅文献、提出问题、作出决策B、提出问题、查阅文献、应用证据C、查阅文献、提出问题、查找证据、评价证据、应用证据D、提出问题、查阅文献、查找证据、评价证据、应用证据E、查阅文献、提出问题、文献评价、最佳决策
考题
管理科学的理论特征体现为（）。A、以决策为主要着眼点，认为管理就是决策，给出各种决策分析模型B、以经济效果作为评价管理行为的标准C、依靠正规数学模型，用数学形式表达解决问题的可行方法D、依靠计算机计算复杂的数学方程式，得出定性而非定量的结论
考题
关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关B、每一个问题都能建立相应的数学模型C、同一问题只能建立一个数学模型D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
考题
单选题关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A
数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关B
每一个问题都能建立相应的数学模型C
同一问题只能建立一个数学模型D
数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
考题
单选题计算机帮助我们解决问题的五步骤正确的是（）。A
问题描述—数学建模—算法设计—程序设计--问题的解B
问题描述—数学建模—程序设计—算法设计--问题的解C
问题的解—数学建模—程序设计—算法设计--问题描述D
其它都不对
考题
单选题在建模过程中，有关模型的解的说法正确的是（）A
模型的解与求解模型所表示的问题是相同的B
模型的解是问题的建议解，只有当建议解成功地实现时，问题才解决C
模型的解是问题的最优解，只有当建议解成功地实现时，问题才解决D
模型的解只是问题的建议解，所以即使当建议解成功地实现时，问题也不一定解决
考题
多选题Excel财务建模与决策包括（）几个步骤。A定义问题B建立定量模型C建立Excel模型D求解模型与决策
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