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在“互联网+”时代，教师和学生的界限不再泾渭分明，人人都可以共享知识，人人都是知识的创造者。
参考答案和解析
技术的知识
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考题
信息的网络搜索而非百科全书式的知识储备正成为一种知识生产的常态。之前试图将知识通过个体记忆的方式而存于大脑之中的知识存储方式，面对包括与计算在内的无限量存储信息的互联网方式，已经毫无悬念地败下阵来。互联网对人的记忆能力的取代和提取的外在化，使人自身不再是一个纯粹知识的拥有者，而是转换为新知识的创造者和持有者 ----所有经典的知识积累都是为了创造和占有新知识而准备。 这段文字意在强调（ ）A.大脑的记忆功能在互联网时代已不再重要
B.经典的知识积累方式将被互联网存储所取代
C.信息技术改变了以往知识积累和存储的方式
D.云计算将使人类不再是知识的唯一拥有者
考题
背景材料：
互联网上容易获得的巨量信息，造成了拉里·桑格所忧虑的“知识贬值”现象。他说，“全世界互联网服务积累的信息越多，信息越是容易获得，比较而言的知识就越不稀奇，越无吸引力。我担心互联网已经大大削弱了人们对知识独特性和知识为何值得追求的感受。”许多过去被视为难能可贵的知识，如今在网上唾手可得，就专业知识的积累而言，年轻学人超过以往那些皓首穷经的积学之士不再是什么难事。然而，他们的智识却未必有同等程度的增长。知识不等于智识，并非在互联网时代才如此，但却在互联网时代变得更加突出。
这段文字的主旨是（）。A、年轻学者通过互联网得到的仅仅是知识，并不是智识B、互联网使得获取知识变得容易，也使得知识贬值C、通过互联网获得知识，并不意味着智识的增长D、在互联网时代，知识不等于智识
考题
谣言是毒，谣传是祸。互联网技术的发展使世界进入“人人都是麦克风”的言论自由新时代。但“人人都是麦克风”绝不等于“人人都可以乱放风”。这是因为（）。A、任何公民都应该自觉地履行公民义务B、在我国，公民的权利和义务是统一的C、遵守宪法和法律是公民的政治性权利D、公民要坚持个人利益和集体利益、国家利益相结合的原则
考题
判断题学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。A
对B
错
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