考题
逻辑实证主义是一个哲学流派,其核心是维也纳学派,也叫经验主义,或称实证主义、后实证主义、新实证主义、逻辑经验主义。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课程评价比较典型的取向有()
A、内部评价与外部评价B、实用主义与经验主义C、科学主义与人文主义D、内部评价与结果评价E、形成性评价与总结性评价
考题
裴斯泰洛齐是（）教育思想的代表人物。A.自然主义B.经验主义C.实用主义D.要素主义
考题
定性研究是基于()方法论。A:反实证主义
B:经验主义
C:马克思主义
D:实证主义
考题
指导我国犯罪学研究的方法论是（）。A、马克思主义哲学B、实用主义哲学C、经验主义哲学D、功利主义哲学
考题
现代哲学史的两大流派是（）。A、经验主义B、理性主义C、实用主义D、认知主义
考题
目标模式的指导思想是（）A、人本主义哲学B、认知主义C、实用主义哲学D、经验主义
考题
裴斯泰洛齐是（）教育思想的代表人物。A、自然主义B、经验主义C、实用主义D、要素主义
考题
在认识论中，有不同的学派，最主要的，在历史上有（）的不同主张。A、实用主义与要素主义B、经验主义与理性主义C、实用主义与理性主义D、经验主义与要素主义
考题
实事求是思想路线的重新确立是针对长期存在的（）A、经验主义、实用主义B、自由主义、全盘西化C、教条主义、思想僵化D、宗派主义、分裂主义
考题
党的思想路线的重新确立是针对长期存在的（）。A、经验主义、实用主义B、教条主义、思想僵化C、本本主义、自由主义D、官僚主义、实用主义
考题
以理论和实际相脱节为基本特征的主观主义的表现形式有（）。A、教条主义B、个人英雄主义C、经验主义D、实用主义E、自由主义
考题
杜威属于（）派别的代表人物。A、传统主义B、科学主义C、实用主义D、经验主义
考题
（）教育的教学论主张“从学中做”。A、实用主义B、人本主义C、科学主义D、经验主义
考题
沃尔多认为古典学派对公共行政的看法有浓厚的哲学色彩，其主要内容是（）A、理想主义、经验主义和实证主义B、理想主义、功利主义和实证主义C、经验主义、现实主义和理想主义D、现实主义、功利主义和实证主义
考题
关于经验主义、理性主义和实用主义的说法正确的是（）。A、理性主义和经验主义是正好相对的B、实用主义和经验主义正好是相对的C、彻底的理性主义即为经验主义D、彻底的实用主义即为经验主义
考题
19世纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是（）.A、经验主义B、唯理主义C、实证主义D、实用主义
考题
坚持和弘扬理论联系实际的学风，就必须防止和反对（）A、教条主义态度B、相对主义态度C、实用主义态度D、经验主义态度E、形式主义态度
考题
坚持和弘扬理论联系实际的学风，要（）A、防止和反对教条主义B、防止和反对形式主义C、防止和反对实用主义D、防止和反对经验主义
考题
多选题坚持理论联系实际的学风，必须反对（）。A教条主义B形式主义C实用主义D本本主义E经验主义
考题
单选题“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（ ）教育思想的完整体系。A
实验主义B
经验主义C
实用主义D
进步主义
考题
单选题目标模式的指导思想是（）A
人本主义哲学B
认知主义C
实用主义哲学D
经验主义
考题
单选题党的思想路线的重新确立是针对长期存在的（）。A
经验主义、实用主义B
教条主义、思想僵化C
本本主义、自由主义D
官僚主义、实用主义
考题
单选题实事求是思想路线的重新确立是针对长期存在的（）A
经验主义、实用主义B
自由主义、全盘西化C
教条主义、思想僵化D
宗派主义、分裂主义
考题
多选题坚持和弘扬理论联系实际的学风，要（）A防止和反对教条主义B防止和反对形式主义C防止和反对实用主义D防止和反对经验主义
考题
单选题（）教育的教学论主张“从学中做”。A
实用主义B
人本主义C
科学主义D
经验主义
考题
多选题以理论和实际相脱节为基本特征的主观主义的表现形式有（）。A教条主义B个人英雄主义C经验主义D实用主义E自由主义
考题
单选题19世纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是（）.A
经验主义B
唯理主义C
实证主义D
实用主义