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体育教师职业的教学反思是贯穿体育教学的全过程，下列哪一项不属于教学反思的常用方法（）。

A．描述反思法

B．总结反思法

C．对话反思法

D．档案反思法

参考答案和解析
A
更多 “体育教师职业的教学反思是贯穿体育教学的全过程，下列哪一项不属于教学反思的常用方法（）。A．描述反思法B．总结反思法C．对话反思法D．档案反思法” 相关考题
考题 下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型()。 A.为教学的反思B.教学中的反思C.教学后的反思D.教学前的反思
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考题 下列关于教学反思描述错误的是（ ）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段 C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思 D.撰写学生评语绝也是教学反思
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考题 教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（　　）。A.反思日记 B.学生作业 C.实际讨论 D.行动研究
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考题 教学反思的类型不包括（ ）。A.教学前反思 B.教学中反思 C.教学后反思 D.教学方法反思
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考题 下列哪一项是体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则（　　）A.体育教学内容 B.体育教学原则 C.体育教学方法 D.体育教学过程
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考题 下列哪一选项能反映体育教学工作的基本要求和评价体育教学的标准（ ）。A.体育教学组织 B.体育教学方法 C.体育教学模式 D.体育教学原则
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考题 简述体育教师教学反思的方法。
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考题 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是A.撰写教学后记编 B.制课程标准 C.撰写教学案例 D.编写教学日志
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考题 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是（　　）。 A.撰写教学后记 B.编制课程标准 C.撰写教学案例 D.编写教学日志
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考题 下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）A、教学观察B、个人自学进修C、反思日志D、个别访谈和督导会议
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考题 下面对教学反思描述不正确的是（）。A、教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思B、一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容C、教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已D、教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
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考题 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。A、教师间的交流讨论B、撰写教学日志C、观看教学录像D、制定教学目标
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考题 有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
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考题 体育教学反思的形式？
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考题 体育教师的教学反思的内涵应具有的特点？
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考题 教师通常进行的教学反思是（）。A、教学前反思B、教学中反思C、教学后反思D、横向反思
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考题 按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。A、教学前反思，教学中反思，教学后反思B、自我反思，集体反思C、纵向反思，横向反思D、理论反思，经验反思
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考题 根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A、个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
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考题 下列关于教学反思的说法正确的是（）。A、教学反思对于教师发展有重要作用B、教学反思是课后开展的反思C、教学反思是教师个人进行反省的过程D、教学反思是针对教学失误之处的反思
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考题 下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）A、内省式B、假设式C、交流式D、研究式
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考题 简述体育教师教学反思的原则。
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考题 单选题根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A 个体反思和群体反思B 教学前反思和教学后反思C 纵向反思和横向反思D 教学前反思、教学中反思和教学后反思
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考题 问答题简述体育教师教学反思的原则。
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考题 问答题体育教师的教学反思的内涵应具有的特点？
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考题 单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）A 自我指导型反思B 任务指向型反思C 教学中反思D 教学后反思E 文化功能
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考题 单选题下列关于教学反思的说法正确的是（）。A 教学反思对于教师发展有重要作用B 教学反思是课后开展的反思C 教学反思是教师个人进行反省的过程D 教学反思是针对教学失误之处的反思
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考题 单选题下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）A 教学观察B 个人自学进修C 反思日志D 个别访谈和督导会议
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考题 单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D “教学反思”有助于促进教师团队建设
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