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使用智能计算机辅助教学系统时，教师通过改变软件的结构便可以调整教学策略。

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更多 “使用智能计算机辅助教学系统时，教师通过改变软件的结构便可以调整教学策略。” 相关考题
考题 教师的教学策略可以分为以__________的教学策略、以__________的教学策略和个别化学等。
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考题 教师的教学策略可以分为以 为中心的教学策略、以 为中心的教学策略和 等。
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考题 教师的教学策略可以分为以_______的教学策略、以_______的教学策略和个别化教学等。
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考题 计算机辅助教学系统中的教师是负责 ____和_____工作。
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考题 使用便携式查验智能终端时，《机动车查验记录表》应通过计算机软件打印生成。()
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考题 教学策略主要有（ ）A．以教师为主导的教学策略B．以学生为中心的教学策略C．个别化教学D．计算机辅助教学
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考题 以教师为主导的教学策略是（) A．程序教学 B．情境教学 C．指导教学 D．计算机辅助教学
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考题 以教师为主导的教学策略为 （ ） A．程序教学 B．情景教学 C．指导教学 D．计算机辅助教学
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考题 当某系统的稳定性和品质不能满足预定的要求时,可以通过改变除被控对象以外的系统结构及参数或添加一些元件来调整。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过调整有载调压变压器分接头进行调整电压时，对系统来说（ ）。起不了多大作用; ;改变系统的频率; ;改变了无功分布; ;改变系统的谐波。
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考题 问题： (1)根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些 (2)在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略举出两种。
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考题 通过调整有载调压变压器分接头进行调整电压时，对系统来说（）。A起不了多大作用；B改变系统的频率；C改变了无功分布；D改变系统的谐波。
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考题 CAI软件指的是（）。A、系统软件B、计算机辅助教学软件C、计算机辅助设计软件D、办公自动化系统
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考题 帮助教师备课型计算机辅助教学软件的主要功能有哪些？
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考题 下列关于系统的存量-流量结构的说法，错误的是（）。A、通过改变系统的存量-流量结构，可以改变系统B、有些系统的存量-流量结构很难改变C、既然系统的存量-流量结构是可以改变的，那么即便一开始该结构设计的不合理也没有问题D、有些系统的问题是由于系统的存量-流量结构不合理导致的
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考题 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。
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考题 数控机床可以通过调节机械结构来调整系统的增益参数。
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考题 软件功能块可以在（）改变结构A、设备停止期间B、系统调试期间C、系统投运期间D、任意时候
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考题 （）可以通过改变材料的组织结构，可以调整材料的硬度、塑性和韧性，改变材料的综合力学性能。A、退火B、正火C、淬火D、回火
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考题 上课用的计算机辅助教学的软件CAI是（）A、操作系统B、系统软件C、应用软件D、文字处理软件
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考题 老师上课用的计算机辅助教学的软件是（）。A、操作系统B、系统软件C、应用软件D、文字处理软件
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考题 教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。
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考题 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
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考题 填空题教师的教学策略可以分为以（）为中心的教学策略、以（）为中心的教学策略和等。
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考题 填空题教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
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考题 单选题老师上课用的计算机辅助教学的软件是（）。A 操作系统B 系统软件C 应用软件D 文字处理软件
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考题 单选题CAI软件指的是（）。A 系统软件B 计算机辅助教学软件C 计算机辅助设计软件D 办公自动化系统
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考题 问答题帮助教师备课型计算机辅助教学软件的主要功能有哪些？
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