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在以下选题中任选其一，作为本课程考核的课程作业： 选题一：分析评价本学期的课程内容，结合个人的阅读与思考，从文体学的角度论述“什么是小说的好”，字数：不少于3000字。 选题二：选取自己最喜欢的小说作品一篇（部），以此为例，阐述关于“好小说”的个人标准，字数：不少于3000字。
参考答案和解析
ABCD
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考题
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6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及()。A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合 B.活动课程为什么要和信息技术整合 C.活动课程如何和经验课程整合 D.课程怎样和信息资源整合
考题
在下面两题中任选其一作文。(一)请以“每朵花都有自己的芳香”为标题，写一篇文章。(二)留在沙滩上的足迹是清晰的；留在高山上的足迹是坚实的；留在青春岁月里的足迹是令人回味的；留在历史长河中的足迹是永恒的……请以“足迹”为话题，写一篇文章。要求：①选择(一)，文体不限；选择(二)，立意自定，题目自拟，文体不限。②不少于600字。(如果写诗歌，不少于20行)③字迹工整，书写清楚。(达到此项要求，评分时可奖励2分)④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
考题
以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的C、强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的
考题
一、（四）结合背景材料所反映的问题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。（40分）要求：1．就你论述的问题，参考背景材料，进行恰当的阐述；2．观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅；3．字数在1000－1200字。
考题
根据你在第二题中作出的原因分析，从“运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统”角度，自拟标题，写一篇论述文章。要求：观点明确，重点突出；逻辑严密，结构完整；语言流畅，论述有力；提出的对策要具有可行性。字数在1000-1200字之间。
考题
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。题目：（一）有些事不必等待来（二）幸亏有______________要求：1.如果选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。2.文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。3.字迹工整，书写清楚规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）。4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
考题
从法律解释与法律推理的角度分析该条规定在法律适用上的价值与条件。 答题要求：1．在上述3个问题中任选其一作答，或者自行选择其他角度作答；2．在分析、比较、评价的基础上，提出观点并运用法学知识阐述理由；3．观点明确，论证充分，逻辑严谨，文字通顺；4．不少于600字
考题
以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或者议论文，字数不少于1000字。
(1)审题
文体：要求记叙文或者议论文。
题型：命题作文。
字数：1000字以上。
(2)立意
我的梦想。第一人称我，然后是梦想。可以记录自己拥有的梦想、追求的梦想、实现了梦想的过程。也可以选择其中一个阶段阐述其重要性或追求梦想的方法，还可以说明你对梦想的憧憬。
(3)选材
从阐述原因、对比论证、援引观点、列举事例方面进行材料的搜集。
考题
关于学，古人云：“善学者师惰功倍;不半部学者师勤功丰。”关于教，古人云：“有教无类。”
根据上述材料写一篇议论文。
要求：(1)选取角度，题目自拟;(2)论点鲜明，有说服力;(3)字数不少于800字。
考题
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（）A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合
考题
关于鲁迅《好的故事》的解读，正确的是（）。A、从道德意义、现实关怀角度提出什么样的故事是好的故事B、对反传统的新的小说叙事形式的诉求C、从故事情节方面提出什么样的故事是好的故事D、从小说叙事的角度提出现实层面的好的故事应该怎样叙述
考题
当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的D、强调学习者作为学习主体的E、课程内容强调以间接经验为主
考题
多选题关于鲁迅《好的故事》的解读，正确的是（）。A从道德意义、现实关怀角度提出什么样的故事是好的故事B对反传统的新的小说叙事形式的诉求C从故事情节方面提出什么样的故事是好的故事D从小说叙事的角度提出现实层面的好的故事应该怎样叙述
考题
多选题当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A课程体系是以科学逻辑组织的B课程往往是学习者角度出发和设计的C课程是与学习者个人经验相联系相结合的D强调学习者作为学习主体的E课程内容强调以间接经验为主
考题
问答题请以“素质教育之我见”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。字数不少于800字。
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