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同学们把作业写在本上
参考答案和解析
参考答案：论文题目：《重塑“媒介”：行动者网络中的新闻“算法”》摘要：2016 年，基于算法的精准化推送已经成为网络新闻分发的重要形式。本文引入行动者网络理论，认为算法作为“非人类行动者”，和人类的传播活动编织在一起成了新型的“行动者网络”，它挑战了传统新闻业的“公共性”，使用户置身于“信息茧房”，造成人与人之间的区隔。技术时代，媒介不再仅仅充当人的工具和手段。与现代技术完美结合的媒介不仅摆脱了人，反过来以“座架”的方式规制人，塑造人，控制着人和人的生活方式。人成为媒介的延伸。
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考题
儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论?(2)这个理论的内容是什么?(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?
考题
下面是高中物理“热力学第一定律”的教学片段。
教师：今天我们来探讨一下改变内能的方法。请同学们将准备好的钢丝拿出来。现在请大家想办法让手中的钢丝内能增加。
(学生边想边试，一边实验，一边讨论)
教师：大家把自己想的办法和周围同学交流一下再回答。
学生甲：可以折、敲打。
学生乙：进行摩擦、火烤。
学生丁：可以晒，用开水烫，用钢锯锯。
(老师把学生想的办法简要写在黑板上，书写时故意把“摩擦…‘折…‘敲打”等写在一起，把“烤”“烫”等写在一起。)
教师：刚才同学们想到很多办法，把这些方法比较一下，看看它们之间有什么相同点和不同点，带着这个问题大家阅读一下课本内容。
(学生阅读课本，教师巡视。)
学生：可以分为做功和热传递两类，其中“摩擦”“折”“敲打”等属于做功，“烤”“烫”等属于热传递。
教师：很好，这是改变内能的两种方法，看来同学们都理解了。
问题：
(1)对上述教学片段进行评述；(15分)
(2)针对存在的问题，提出改进的思路。(15分)
考题
餐车故障时，乘务组应（）。A、将该故障填写在《客舱维修记录本》和《乘务工作日志》B、将该故障填写在《乘务工作日志》C、在故障的餐车上贴挂“故障标牌”D、将该故障填写在《客舱维修记录本》
考题
单选题女：请您把名字写在这儿，用铅笔写。男：谢谢，姓要写在后面？A
B
C
D
E
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