考题
修辞活动会受到修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约。()
此题为判断题(对，错)。
考题
(),是研究提高语言表达效果的规律的语言科学,是以修辞活动为自己的研究对象的一门科学。
A、修辞B、修辞活动C、修辞学D、修辞格
考题
“你说的这类修辞,他从来没有接触过。”这个句子中的“修辞”是指()。
A.修辞活动B.修辞活动和修辞著作C.修辞著作D.修辞学
考题
以下对修辞含义理解正确的是()。
A.修辞活动B.修辞规律C.修辞方法D.修辞科学
考题
修辞同逻辑的关系是()
A.修辞活动要遵循逻辑的规律B.修辞可以突破逻辑框框，采用特殊的修辞手法C.修辞与逻辑是相背离的D.有事看似违反逻辑的修辞，正是建立在以逻辑为参照的基础之上
考题
修辞与逻辑的关系表现在()。
A、修辞活动要遵循逻辑规律B、修辞可以突破逻辑的限制C、修辞与逻辑学没有联系D、修辞以逻辑为基础
考题
从修辞角度看，公关书面语言一般主要使用（）A先消极修辞后积极修辞B消极修辞C先积极修辞后消极修辞D积极修辞
考题
“《芙蓉镇》在修辞方面有很多特色”这句话中“修辞”一词指（）。A、修辞现象B、修辞活动C、修辞学D、修辞
考题
什么叫修辞、修辞活动以及修辞学？修辞学研究的对象指的是什么？
考题
“语言大师都善于修辞”这句话中“修辞”一词指（）。A、修辞现象B、修辞活动C、修辞学D、修辞
考题
“学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”这句话中“修辞”一词指（）。A、修辞现象B、修辞活动C、修辞学D、修辞
考题
修辞功能的三个层面是（）。A、修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B、修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C、修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D、修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
考题
任何修辞活动，任何修辞手段的运用，都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、（）分不开的。
考题
不少修辞方式是利用语音条件体现修辞效果的。（）
考题
修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从（）方面去探索规律。A、修辞原则B、修辞手法C、修辞理论D、修辞相对论E、语体风格
考题
“我们应该学点语法和修辞。”中“修辞”的含义是（）A、修辞规律B、修辞活动C、修辞学D、修辞格
考题
提出消极修辞应该做到意义明确、伦次通顺、词句平匀、安排稳密，将积极修辞分为辞格和辞趣的专著是（）。A、《文心雕龙》B、《语法修辞讲话》C、《修辞概要》D、《修辞学发凡》
考题
人们对修辞的界定一般定在三个方面（）。A、修饰文句使表达更加准确、生动的言语行为，即修辞活动B、语言运用达到理想效果的手段、方法或规律C、以修辞活动、修辞规律、修辞方法等位研究对象的科学，即修辞学D、使文章更显生动活泼的比喻、拟人、夸张、排比
考题
多选题修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从（）方面去探索规律。A修辞原则B修辞手法C修辞理论D修辞相对论E语体风格
考题
问答题什么叫修辞、修辞活动以及修辞学？修辞学研究的对象指的是什么？
考题
多选题修辞功能的三个层面是（）。A修辞作为话语建构方式（修辞技巧）B修辞作为文本建构方式（修辞诗学）C修辞参与人的物质建构（修辞社会学）D修辞参与人的精神建构（修辞哲学）
考题
单选题“语言大师都善于修辞”这句话中“修辞”一词指（）。A
修辞现象B
修辞活动C
修辞学D
修辞
考题
填空题任何修辞活动，任何修辞手段的运用，都是和作为修辞主体—作者的思想品德、生活积累、（）分不开的。
考题
单选题“学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”这句话中“修辞”一词指（）。A
修辞现象B
修辞活动C
修辞学D
修辞
考题
多选题修辞与逻辑的关系表现在（）A修辞活动要遵循逻辑规律B修辞可以突破逻辑的限制C修辞与逻辑学没有联系D修辞以逻辑为基础
考题
单选题“我们应该学点语法和修辞。”中“修辞”的含义是（）A
修辞规律B
修辞活动C
修辞学D
修辞格
考题
单选题“《芙蓉镇》在修辞方面有很多特色”这句话中“修辞”一词指（）。A
修辞现象B
修辞活动C
修辞学D
修辞
考题
单选题从修辞角度看，公关书面语言一般主要使用（）A
先消极修辞后积极修辞B
消极修辞C
先积极修辞后消极修辞D
积极修辞