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第07单元 地理教育理论研究 《3.2 基于学生潜能评估的地理学习干预实验》一讲所进行的实验中，在地理学习成绩和自我效能感两个变量中，哪个是实验的因变量？哪个是实验主动去改变的自变量？

参考答案和解析
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考题 在实验中,实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是( )。 A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量
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考题 () 是指教育实验中除自变量以外一切可能影响因变量,因而对实验可能起干扰作用的因素。 A、因变量B、自变量C、干扰变量D、实验结果
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考题 实验的外在效度是指因变量所产生的变化来自于自变量的程度。()
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考题 在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。 A.无关变量B.因变量C.自变量D.控制变量
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考题 一项实验中至少要有两个变量：自变量和因变量。()
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考题 (),指实验结果是否完全归因于自变量的变化,或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。 A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度
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考题 自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
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考题 实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指()。 A.实验的外部效度B.实验的内部效度C.实验的构想效度D.实验的结构效度
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考题 在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　） A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量
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考题 在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ）。A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.中介变量
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考题 教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（ ）。A.因变量 B.自变量 C.干扰变量 D.无关变量
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考题 以实验法进行市场调查时，（）是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。A、实验组B、对照组C、自变量D、因变量
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考题 在实验中要加以控制或者主动施加的可观测变量是（）A、实验者B、自变量C、因变量D、实验检测
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考题 为揭示实验中自变量与因变量的关系，在实验之前所制订的实验计划称为（）。
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考题 下列哪个环节是实验法的起点（）A、查阅文献、确定研究问题B、建立两变量因果关系的简明的假设C、选取实验对象D、在实验组中引入自变量，进行实验刺激
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考题 下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A、自变量B、实验条件C、因变量D、实验过程E、无关变量
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考题 以实验法进行市场调查时，（）是激发因素的受体，是要被解释的现象和变化的结果，在实验中处于关键地位。A、实验组B、对照组C、自变量D、因变量
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考题 在真实的组织中，通过操作自变量而观察因变量变化的方法是（）。A、案例研究B、现场调查C、实验室实验D、现场实验
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考题 设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。
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考题 在简单实验设计中，对受试者所进行的前后测是对（）的测量。A、自变量B、因变量C、调节变量D、中介变量
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考题 变量是指在（）或（）可变的事物的（）。在实验中实验者（）、（）的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的（）称为因变量。
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考题 关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。A、因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激
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考题 单选题教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（ ）A 因变量B 自变量C 干扰变量D 无关变量
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考题 多选题下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A自变量B实验条件C因变量D实验过程E无关变量
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考题 单选题在实验中要加以控制或者主动施加的可观测变量是（）A 实验者B 自变量C 因变量D 实验检测
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考题 填空题为揭示实验中自变量与因变量的关系，在实验之前所制订的实验计划称为（）。
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考题 问答题设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。
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考题 单选题一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。A 自变量是实验员，因变量是一天中的时间B 自变量和因变量都是一天中的时间C 自变量是温度，因变量是一天中的时间D 自变量是一天中的时间，因变量是温度
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