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29、丁硫克百威有缩短作物生长期、促进作物生长发育从而有效提高作物产量的作用。


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考题 试述作物产量与光合效率的关系及提高作物产量的途径作物。

考题 按照生物观察法研究作物,作物生产的过程是作物生长发育、器官建成、产量形成和()的过程。

考题 能延长作物共生期,提高作物产量,而前茬作物产量又不受影响的种植方式是()A、间作B、套作C、混作D、单作

考题 《齐民要术》中,要求栽种农作物要“正其行,通其风”的原理是()A、确保通风透光,从而有利于提高光合作用效率B、通风透光,可以增强农作物的呼吸作用C、可以增强农作物的抗性D、增强农作物的蒸腾作用

考题 经济产量不是生殖生长产物的作物包括()A、禾谷类作物B、豆类作物C、薯类作物D、油料作物

考题 生物肥料的作用()A、增加土壤养分,提高土壤养分的有效性B、刺激作物生长,增强作物抗性C、减少化肥的使用量D、提高作物的品质

考题 试述提高作物产量潜力的途径。

考题 什么是作物温度三基点?如何利用作物温度三基点理论采取栽培措施提高作物产量?

考题 何谓作物的产量构成因素及其补偿作用,以禾谷类作物为例说明之。

考题 肥料在农业生产中的重要作用主要有()。A、改良土壤,提高肥力B、供给植物养分,促进作物生长C、提高作物产量D、改善产品品质

考题 全球变暖对高纬度农业生产的影响是()。A、作物生长延期, 产量降低B、作物生长缩短,产量增加C、作物生长延期, 产量增加D、作物生长缩短,产量降低

考题 下面哪一项不是转基因植物的优点?()A、增加作物产量B、增强作物抗病虫害能力C、提高农产品耐储性等D、减少作物产量

考题 全球变暖对高纬度农业生产的影响是()。A、作物生长期延长,产量降低B、作物生长期缩短,产量增加C、作物生长期延长,产量增加D、作物生长期缩短,产量降低

考题 耕作学与作物栽培学不同,其主要内容是研究如何提高()A、作物单产;B、作物品质;C、作物的抗病性;D、耕地年产量

考题 ()是钠肥对作物生长发育的主要生理功能?A、土壤中有效钾含量不足时,钠不能替代钾的部分功能B、可以使叶片气孔关闭,减少蒸腾C、可以促进作物呼吸作用,激化某些酶的活性,影响氮和糖的代谢,减少糖分积累D、可以促进作物光合作用的进行

考题 肥料效应是指肥料对作物产量的效果,常以肥料单位养分施用量所得的()表示。A、作物产量和效益B、作物产量C、作物增产量和效益D、效益

考题 试述提高作物产量潜力的途径有哪些。

考题 试述影响作物产量潜力的因素和提高作物产量的途径。

考题 提高作物产量潜力的途径有哪些?

考题 单选题全球变暖对高纬度农业生产的影响是()。A 作物生长期延长,产量降低B 作物生长期缩短,产量增加C 作物生长期延长,产量增加D 作物生长期缩短,产量降低

考题 多选题肥料在农业生产中的重要作用主要有()。A改良土壤,提高肥力B供给植物养分,促进作物生长C提高作物产量D改善产品品质

考题 多选题作物“S”形生长进程主要应用于()。A检验作物生长发育进程是否正常B提示促进或抑制作物生长的措施的应用时间C注意同一栽培措施对不同器官的影响D判别作物产量的高低E预测某一生育时期到来的时间

考题 多选题()是钠肥对作物生长发育的主要生理功能?A土壤中有效钾含量不足时,钠不能替代钾的部分功能B可以使叶片气孔关闭,减少蒸腾C可以促进作物呼吸作用,激化某些酶的活性,影响氮和糖的代谢,减少糖分积累D可以促进作物光合作用的进行

考题 单选题经济产量不是生殖生长产物的作物包括()A 禾谷类作物B 豆类作物C 薯类作物D 油料作物

考题 问答题试述提高作物产量潜力的途径有哪些。

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考题 问答题什么是作物温度三基点?如何利用作物温度三基点理论采取栽培措施提高作物产量?

考题 单选题耕作学与作物栽培学不同,其主要内容是研究如何提高()A 作物单产;B 作物品质;C 作物的抗病性;D 耕地年产量