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粉笔字的单字练习。粉笔字的板书练习。


参考答案和解析
使用的工具不同;执笔方法和书写姿势不同;用笔不同
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考题 教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

考题 教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问:你是否赞成这种做法?( )A.赞成B.不赞成

考题 教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是什么?符合什么规律?

考题 阅读下面材料,回答问题。教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

考题 根据下面资料,作答题。【资料】教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。你认为教师这种做法是否正确?( ) 查看材料A.√B.×

考题 王老师在讲授形近字时,用白粉笔书写形近字相同的部分,用红粉笔书写形近字不同的部分。 (1)王老师为什么这么做 (2)王老师运用了哪些感知觉的规律

考题 王老师在讲授形近字时,用白粉笔书写形近字相同的部分,用红粉笔书写形近字不同的部分。 (1)他为什么这么做? (2)他运用了哪些感知觉的规律?

考题 近日,网上热赞的粉笔板书成功敲开了不少人的记忆闸门。在投影仪还没有“占领”课堂之前,粉笔板书是人们关于课堂、关于教室的重要记忆。粉笔板书受热捧,也在传递一种情绪。相比电子板书的快捷与现代化,粉笔板书是“慢”与“传统”也因稀缺而更显珍贵,更重要的是,在那个时代,粉笔板书是与“学为人师、行为世范”的校园气质被一起封存在记忆里的。 这段文字接下来最可能说的是:A.这一代人对当年校园的集体回忆 B.全媒体化教学模式的优势和劣势 C.电子板书替代粉笔板书的根本原因 D.粉笔板书所传递的教育理念和教育品质

考题 教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 你认为教师这种做法是否正确(  )A.√ B.×

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考题 在黑色的黑板上用红色粉笔书写的字,对比度比较大。

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考题 CAI系统中的教学媒体是()A、黑板和粉笔B、教材和练习册C、计算机和课件D、系统软件

考题 钢笔字和粉笔字统称为软笔字。( )

考题 教师基本功中的三笔字不包括( )A、钢笔B、毛笔C、粉笔D、圆珠笔

考题 在板书生字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉规律是()。A、感觉适应B、感觉后像C、感觉补偿D、感觉对比

考题 教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。

考题 王老师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 王老师的做法正确吗?为什么?

考题 问答题王老师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 王老师的做法正确吗?为什么?

考题 单选题在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:A 感觉适应B 感觉后像C 感觉补偿D 感觉对比

考题 填空题《小学教师专业标准》规定教师较好使用()、()与(),使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。

考题 问答题阅读下面材料,回答问题。  教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。  问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

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考题 问答题教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是什么?符合什么规律?

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考题 判断题教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。A 对B 错

考题 判断题钢笔字和粉笔字统称为软笔字。( )A 对B 错

考题 单选题经验丰富的李老师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔来板书,这主要是利用了学生知觉的( )A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性