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判断题
隋唐科举制的实施,打破了隋唐以来的“门第”界限,为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。
A

B


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考题 隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。( )

考题 科举制产生于隋唐时期。()

考题 试述隋唐科举制度。

考题 历史上“上品无寒门,下品无士族”的现象,指的是()时期,门第成为入仕的首要条件,士族把持政局,庶族很少有机会跻身上层职官。A、西晋B、秦汉C、隋唐D、宋元

考题 “考核资叙郡县乡里名籍,父祖管兵,内外族婚„„刑家之子.工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制()①有资格限制②以门第出身为标准③反映了重农抑商观念④代表地主阶级利益A、①④B、③④C、①③④D、①②③④

考题 关于科举制度在隋唐时期作用的表述,不正确的是()A、抑制了士族门阀势力B、有利于选拔人才,提高官吏文化素质C、扩大了地主统治基础D、削弱了皇权

考题 隋唐时期在选官制度上实行的科举制与汉朝、魏晋以来的察举制和九品中正制相比较,其进步作用除了更有利于“惟才是用”之外,对于当时社会的意义还在于()A、有利于农民通过考试而入仕B、有利于豪强地主巩固统治地位C、有利于扩大统治的社会基础D、有利于限制军事集团操纵政权

考题 以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是()秦朝授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A、军功——考试成绩——品行——门第声望B、考试成绩——军功——品行——门第声望C、考试成绩——品行——门第声望——军功D、军功——品行——门第声望——考试成绩

考题 关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是()A、打破了门第限制B、削弱了皇权C、有利于选拔人才D、促进了文化教育事业的发展

考题 在选官用人方面,科举制较之九品中正制公平。因为在科举制下选拔的官员()A、都是具有治国才能的人B、都是中小地主出身C、大多出身于农民D、依据的标准相对客观

考题 隋唐以前,官府设有谱局,考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失,主要原因是()A、宗法制的终结B、察举制的完善C、三省六部制的设立D、科举制的推行

考题 隋唐以前,官府设有谱局,考订父祖官爵、门第。此后现象逐步消失,主要原因是()A、宗法制的终结B、三省六部制实行C、察举制的完善D、科举制的推行

考题 中国古代官吏选拔经历了“战国的军功授爵制—西汉察举制—魏晋九品中正制—隋唐科举制”其对应的选拔依据正确的是()A、军功—孝廉—门第—才B、才—孝廉—门第—绩C、才—门第—绩—孝廉D、孝廉—绩—才—门第

考题 隋唐科举制度的实行,缓和了魏晋以来地主阶级内部()和()间的矛盾,扩大了封建统治的基础。

考题 两汉实行州郡推荐,朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考,差额录用的科举制,科举制更有利于()A、选拔最优秀的官吏B、鉴别官员道德水平C、排除世家子弟入仕D、提升社会文化水平

考题 简评隋唐科举制。

考题 隋唐科举制的实施,打破了隋唐以来的“门第”界限,为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。

考题 试分析科举制对隋唐秘书选拔的影响。

考题 隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制,选官标准为()A、品德B、才能C、军功D、血缘

考题 隋唐科举制

考题 评述隋唐的科举制度及其对学校教育的影响。

考题 试论隋唐创建的科举制的意义。

考题 问答题试述隋唐科举制度。

考题 单选题关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是()A 打破了门第限制B 削弱了皇权C 有利于选拔人才D 促进了文化教育事业的发展

考题 单选题历史上“上品无寒门,下品无士族”的现象,指的是()时期,门第成为入仕的首要条件,士族把持政局,庶族很少有机会跻身上层职官。A 西晋B 秦汉C 隋唐D 宋元

考题 问答题试论隋唐创建的科举制的意义。

考题 单选题隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制,选官标准为()A 品德B 才能C 军功D 血缘