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单选题
护理危重病人时不必要的措施是()
A

确保病人安全

B

密切观察病情变化

C

保持呼吸道通畅

D

按接触隔离原则处理


参考答案

参考解析
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考题 下列哪项为危重病人的支持性护理A.严密观察病情变化B.保持呼吸道通畅C.加强基础护理D.肢体被动锻炼E.以上都是

考题 首要的处理措施是A.给氧B.保持呼吸道通畅C.密切观察病情D.立即进行术前准备E.给予腰穿

考题 小儿肺炎最重要的护理措施为A.保持室内空气新鲜B.保持呼吸道通畅C.控制感染D.密切观察病情E.卧床休息

考题 此时首要的护理措施是A.给氧B.保持呼吸道通畅C.使用脱水剂D.密切观察病情E.立即进行术前准备

考题 护士小王护理狂犬病病人时,下列处理措施错误的是( )A、隔离病人,防止唾液污染B、减少光、风、声等刺激C、保持呼吸道通畅D、吸氧E、病人神志不清时给予肢体约束

考题 癫痫发作时最重要的护理措施是( )A、安全护理B、病情观察C、心理护理D、知识指导E、保持呼吸道通畅

考题 内分泌疾病的护理措施应注意的是A、密切观察病情变化B、按慢性病护理C、限制出入量D、做好心理护理E、采取严密隔离措施

考题 癫痫持续状态的急救护理措施包括: ( )A.保持呼吸道通畅B.吸氧C.保障病人安全D.药物治疗和对症处理E.病情监测

考题 危重病员在护理上哪项是不必要的 ( )A、保持呼吸道通畅B、给予足够的营养和水分C、严密观察病情变化D、做好口腔护理E、按严密隔离原则处理

考题 急性呼吸衰竭患儿护理措施正确的除外A、密切观察病情变化B、遵医嘱给予吸氧C、让患儿取半卧位或坐卧位D、不断吸痰以保持呼吸道通畅E、给予心电监护

考题 不妥的护理措施是A.按医嘱给予抗生素 B.密切观察病情变化 SXB 不妥的护理措施是A.按医嘱给予抗生素B.密切观察病情变化C.保持安静,平卧位D.与家长进行有效的沟通E.头戴冰帽

考题 下列哪项不是昏迷病人的护理措施A.密切观察病人的生命体征,昏迷程度,瞳孔的变化 B.确保呼吸道通畅 C.张口呼吸的病人,给予病人每天漱口 D.保持皮肤清洁,定时翻身,防止出现压疮 E.给予鼻饲高蛋白、高维生素流质饮食

考题 护理危重病人时不必要的措施是A.确保病人安全 B.按接触隔离原则处理 C.加强引流管护理 D.密切观察病情变化 E.保持呼吸道通畅

考题 中暑患者后,我们可以采取下列护理措施()A、保持有效降温B、密切观察病情变化C、保持呼吸道通畅D、加强基础护理,防止并发症

考题 护理危重病人时不必要的措施是()A、确保病人安全B、密切观察病情变化C、保持呼吸道通畅D、按接触隔离原则处理

考题 对于流行性乙型脑炎患者来说,最关键的护理措施是()A、密切观察病情B、遵医嘱给予药物降温C、保持呼吸道通畅D、保持室内空气清新E、减少声光刺激

考题 小儿肺炎最重要的护理措施为()A、保持室内空气新鲜B、保持呼吸道通畅C、控制感染D、密切观察病情E、卧床休息

考题 小儿急性呼吸衰竭时最重要的护理措施是()。A、保持呼吸道通畅B、合理的氧气疗法C、人工辅助呼吸D、供应液量能量E、密切观察病情

考题 单选题小儿急性呼吸衰竭时最重要的护理措施是()。A 保持呼吸道通畅B 合理的氧气疗法C 人工辅助呼吸D 供应液量能量E 密切观察病情

考题 单选题对于流行性乙型脑炎患者来说,最关键的护理措施是()A 密切观察病情B 遵医嘱给予药物降温C 保持呼吸道通畅D 保持室内空气清新E 减少声光刺激

考题 单选题小儿肺炎最重要的护理措施为()A 保持室内空气新鲜B 保持呼吸道通畅C 控制感染D 密切观察病情E 卧床休息

考题 单选题危重病员在护理上哪项是不必要的( )A 保持呼吸道通畅B 给予足够的营养和水分C 严密观察病情变化D 做好口腔护理E 按严密隔离原则处理

考题 单选题癫痫发作时最重要的护理措施是()A 安全护理B 病情观察C 心理护理D 知识指导E 保持呼吸道通畅

考题 单选题护理危重病人时不必要的措施是()A 确保病人安全B 密切观察病情变化C 保持呼吸道通畅D 按接触隔离原则处理

考题 多选题中暑患者后,我们可以采取下列护理措施()A保持有效降温B密切观察病情变化C保持呼吸道通畅D加强基础护理,防止并发症

考题 单选题护士小王护理狂犬病病人时,下列处理措施错误的是()A 隔离病人,防止唾液污染B 减少光、风、声等刺激C 保持呼吸道通畅D 吸氧E 病人神志不清时给予肢体约束

考题 单选题急腹症病人最重要的护理措施是( )A 心理护理B 保持胃肠减压通畅C 禁食、禁饮D 加强病情观察和记录病情变化E 维持水、电解质与酸碱平衡

考题 单选题某一肿瘤病人,出现颈项强直,呕吐频繁,且强迫体位。护理该病人时,首先应()A 抬高床头15°~30°B 吸氧C 控制液体出入量D 保持大便通畅E 密切观察生命体征变化