考题
美育是培养学生健康的______，发展他们鉴赏美、创造美的能力。
考题
一个人的仪表美是其服饰美、发型美和风度美的有机组合。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
美育的任务为( )A.提高学生感受美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.培养学生的心灵美和行为美
D.培养学生健康的身心素质
考题
美育的任务为（ ）A.提高学生感受美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.形成学生创造美的能力
D.培养学生健康的身心素质
E.培养学生的心灵美和行为美
考题
仪表美是指人的自然美、修饰美与气质美的总和，而修饰美对于人们的仪表美具有关键而能动的作用
考题
学生仪表在（）的前提下，应塑造气质美、风度美、形象美。A、心灵美B、外在美C、仪表美D、大度
考题
仪表是综合人的外表，它不包括人的（）A、举止B、服饰C、思想D、风度
考题
培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于（）A、德育B、智育C、体育D、美育
考题
导游人员的气质风度美包括了哪几个方面（）A、仪容仪表美B、行为美C、收拾美D、心灵美E、服装色彩艳丽
考题
学生的仪表风度是学生的外表美以及行为美的总和。
考题
怎样才算“美”，我们追求的美包括（）A、形体美、环境美、仪表美和心灵美B、形体美、风度美、仪表美和心灵美C、形体美、风度美、仪表美和相貌美
考题
（）是人的外表，包括容貌、姿态、风度、服饰等。A、仪态B、仪表C、仪容D、面貌
考题
美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
考题
学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。A、衣着美B、心灵美C、形象美D、行为美
考题
教师的风度仪表对学生具有（）。A、示范性B、熏陶性C、渲染性D、观赏性
考题
培养学生正确的审美观点，以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是（）A、劳动技术教育B、美育C、体育D、德育
考题
多选题学生仪表在心灵美的前提想，应塑造（）。A气质美B外在美C风度美D形象美
考题
单选题心灵美的核心是（）A
思想品德美B
道德情操美C
外表美D
语言美E
行为美
考题
填空题服务人员的仪表指服务人员的外表，它包括容貌姿态、（）和行为风度等。
考题
判断题一个人的仪表美是其服饰美、发型美和风度美的有机组合。A
对B
错
考题
单选题学生仪表在（）的前提下，应塑造气质美、风度美、形象美。A
心灵美B
外在美C
仪表美D
大度
考题
判断题人的美分为心灵美（内在美）和气质美（综合美），仪容仪表是外在的，因此，导游员应该注重心灵美和气质美的培养，而不必装饰外表。 ( )A
对B
错
考题
单选题培养学生正确的审美观点，以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是（）A
劳动技术教育B
美育C
体育D
德育
考题
单选题培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于（）A
德育B
智育C
体育D
美育
考题
判断题美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)A
对B
错
考题
多选题导游人员的气质风度美包括了哪几个方面（）A仪容仪表美B行为美C收拾美D心灵美E服装色彩艳丽