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判断题
“我们学习”中的“学习”没有带宾语，是不及物动词。
A

对

B

错

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更多 “判断题“我们学习”中的“学习”没有带宾语，是不及物动词。A 对B 错” 相关考题
考题 只能带施事宾语的动词属于()。 A、及物动词B、不及物动词C、他动词D、自动词
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考题 下列动词能带宾语的是()。 A.学习B.休息C.劳动D.游泳
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考题 ()是汉语很有特色的一个语法现象,也是外国留学生学习汉语的难点。 A、动词重叠B、动词带宾语C、有心理动词D、有能愿动词
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考题 在古今汉语里,不及物动词一般都不带宾语。()
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考题 从班图拉有关观察学习的论述中，我们可以归纳出几种观察学习的基本类型，它们是：A、直接的观察学习B、抽象性观察学习C、创造性观察学习D、模仿的观察学习E、认知的观察学习
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考题 在有监督学习中,我们如何使用聚类方法?:( ) A.我们可以先创建聚类类别，然后在每个类别上用监督学习分别进行学习B.我们可以使用聚类“类别id”作为一个新的特征项，然后再用监督学习分别进行学习C.在进行监督学习之前，我们不能新建聚类类别D.我们不可以使用聚类“类别id”作为一个新的特征项，然后再用监督学习分别进行学习
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考题 刘平学习对外汉语专业，王娜学习汉语专业，学习对外汉语专业的都学习过汉语专业的课程，学习汉语专业的都学习过古汉语，国内综合大学都没有汉语专业。 由此我们知道( )。 A. 刘平可能没有学习过古汉语 B. 王娜学习过对外汉语专业 C. 刘平不在综合性大学 D. 王娜可能在综合性大学
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考题 3、影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中，我们应该如何促进学习迁移？
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考题 下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）A知识的学习B动作技能的学习C创造性学习D品德和行为规范的学习
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考题 制定学习日程计划的基础是我们的学习进度是可控的。
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考题 “我们一起学习”中的“学习”，此处虽然没有带宾语，但仍然是及物动词。
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考题 学习型组织强调的学习同我们传统意义上学知识不同，它强调的学习是“终身学习”，是（），是“全过程学习”，是“团队学习”。A、“全员学习”B、“个人学习”C、“集中学习”
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考题 “我们学习”中的“学习”没有带宾语，是不及物动词。
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考题 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（）  A、学习辅导B、学习支持服务C、学习监控
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考题 在学习过程中，学生注意力不集中的原因有（）A、学习动机不强，缺乏学习兴趣B、学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力C、学习没有计划，随意性过大D、过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移
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考题 能带双宾语的动词在句子中必须带两个宾语。
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考题 毛泽东指出：读书是学习，（）也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争-----这是我们的主要（）。
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考题 上古汉语中能带双宾语的，只有不及物动词一类动词。
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考题 及物动词就是可以带宾语的动词，不及物动词就是不可以带宾语的动词。
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考题 所谓过度学习，是指在学习过程中，实际学习次数要等于刚好能够回忆起来的次数，如果再继续过度学习，也没有任何学习效果。
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考题 多选题在学习过程中，学生注意力不集中的原因有（）A学习动机不强，缺乏学习兴趣B学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力C学习没有计划，随意性过大D过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移
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考题 判断题“我们一起学习”中的“学习”，此处虽然没有带宾语，但仍然是及物动词。A 对B 错
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考题 多选题只能带施事宾语的动词属于（）。A及物动词B不及物动词C他动词D自动词
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考题 单选题在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（）A 学习辅导B 学习支持服务C 学习监控
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考题 判断题上古汉语中能带双宾语的，只有不及物动词一类动词。A 对B 错
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考题 填空题学习是学习型社会得以成立的（），没有学习就没有学习型社会；另一方面，（）也是我们认识学习型社会的窗口与工具，了解有关学习的相关概念将非常有助于我们加深对学习型社会的理解。
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考题 判断题及物动词就是可以带宾语的动词，不及物动词就是不可以带宾语的动词。A 对B 错
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