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单选题
提出“公其非是于学校”思想的是()
A

黄宗羲

B

王夫之

C

颜元

D

龚自珍


参考答案

参考解析
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考题 英国资产阶级革命后,非国教派教师创办的具有实科性质的学校是()。 A、“学园”B、“文法学校”C、“公学”D、“所罗门宫”

考题 康有为提出儿童“ 公养”、“公育”的思想。()

考题 “学校即社会”是由裴斯泰洛齐提出的教育思想。() 此题为判断题(对,错)。

考题 战国时,提出“兼爱”“非攻”的思想家是( )。

考题 提出“公其非是于学校”思想的是()A.黄宗羲B.王夫之C.颜元D.龚自珍

考题 黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细(民间百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是(  )。A.天下兴亡.匹夫有责 B.民为邦本 C.天下为公 D.民贵君轻

考题 下列不属于黄宗羲的初步民主思想的是(  ) A.反对学校成为势力之场 B.学校应成为民主议政的场所 C.废天下之生员 D.公其是非于学校

考题 简述黄宗羲的“公其非是于学校'

考题 “公其非是于学校”

考题 “兼爱”“非攻”思想的提出者是()。

考题 中国最早系统的提出儿童公育思想的是()。A、恽代英B、蔡元培C、康有为D、梁启超

考题 ()提出了美国电影的“作者”思想,其思想的核心是().

考题 “兼爱”、“非攻”思想的提出者是( )。A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子

考题 黄宗羲在《明夷待访录》中说:“天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣。……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非,而公其是非于学校。”下列不能反映材料观点的是()A、主张以相权来制约君权B、提出了新的近代社会方案C、提倡以学校议政来修补封建制度D、认为学校是决定是非的最高机构

考题 黄宗羲在《明夷待访录》中说:“盖使朝廷之上,闾阎之细(民间百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是()A、天下兴亡,匹夫有责B、民为根本C、天下为公D、民贵君轻

考题 认为“天子之所是未必是,天子之所非未必非”,进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是()。A、黄宗羲B、顾炎武C、戴震D、李塨

考题 我国首次提出儿童公育思想的是()。A、康有为B、梁启超C、孔子D、老子

考题 提出“公其非是于学校”思想的是()A、黄宗羲B、王夫之C、颜元D、龚自珍

考题 试析黄宗羲“公其是非于学校”的思想。

考题 黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细,渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气,天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是()A、天下兴亡,匹夫有责B、民为邦本C、天下为公D、民贵君轻

考题 单选题认为“天子之所是未必是,天子之所非未必非”,进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是()。A 黄宗羲B 顾炎武C 戴震D 李塨

考题 单选题中国最早系统的提出儿童公育思想的是()。A 恽代英B 蔡元培C 康有为D 梁启超

考题 单选题我国首次提出儿童公育思想的是()。A 康有为B 梁启超C 孔子D 老子

考题 问答题试析黄宗羲“公其是非于学校”的思想。

考题 填空题“兼爱”“非攻”思想的提出者是()。

考题 单选题有学者认为顾炎武的思想“不超出儒家政治的陈词滥调”,另一些学者则认为顾炎武提出了以制度保障民主的宝贵近代思想。以下顾炎武的言论中能用于论证后一种观点的是()A “夫治天下犹曳大木然,君与臣,共曳木之人也”B “天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐”C “必使治天下之法具出于学校,天子不敢自为是非,而公其是非于学校”D “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”

考题 单选题英国资产阶级革命后,非国教派教师创办的具有实科性质的学校是()A “学园”B “文法学校”C “公学”D “所罗门宫”