网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
判断题
“我快步走上高坡”这个句子的状语,语义指向“走”。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “判断题“我快步走上高坡”这个句子的状语,语义指向“走”。A 对B 错” 相关考题
考题 “地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向()。 A、受事B、施事C、动词D、补语

考题 训练2~3岁幼儿听和说能力,可以指导幼儿练习说完整的句子,学会使用包括()的句子,如“我要喝水”。A、主语、宾语、定语B、主语、谓语、宾语C、主语、谓语、定语D、主语、状语、宾语

考题 什么是重音?“我明天去”这个句子,如果其中“我”、“明天”念重音,隐含的意义有什么不同?

考题 句子“一会儿,我砍累了。”中的补语“累”从语义上指向()。A、施事“我”B、动词“砍”C、名词“一会儿”D、句外没有出现的成分

考题 根据宾语的语义性质,句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。

考题 “我看了电影《孙中山》”和“电影《孙中山》我看了”两个句子的语义框架相同。

考题 “我写字”这个句子有三个语素,他们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分,可见语素也可以充当句子成分。

考题 举例说明什么是语义指向?语义指向分析有什么作用。

考题 “我的心就轻松起来,坦然地在潮湿的石路上走,月光底下。”中,“月光底下”是否可以作“走”的状语,为何它的位置要放在句末?

考题 “同学们热烈地欢迎新老师”,“热烈”在语义指向上指向()。A、同学们B、欢迎C、新老师D、整个句子

考题 下列语义关系,只发生在不同句子之间的有()A、指向关系B、蕴含关系C、预设关系D、结构关系E、歧义关系

考题 “我吃饱了饭”可以说“我吃了饭,我饱了”,但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭,我光了”,原因是“饱”和“光”的()。A、语义指向不同B、语义角色不同C、句子成分不同D、句子结构不同

考题 句子“我吃饱了。”中的补语“饱”从语义上指向()。A、施事“我”B、动词“吃”C、名词“盘子”D、受事“盘子里的菜

考题 句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向()。A、施事“我”B、动词“吃”C、名词“盘子”D、受事“盘子里的菜”

考题 问答题什么是语义指向?举例说明状语的语义指向。

考题 判断题“我看了电影《孙中山》”和“电影《孙中山》我看了”两个句子的语义框架相同。A 对B 错

考题 填空题“他踢累了”中补语的语义指向是____,“他踢完了”中补语的语义指向是____,“他踢坏了”中补语的语义指向是____。

考题 单选题训练2~3岁幼儿听和说能力,可以指导幼儿练习说完整的句子,学会使用包括()的句子,如“我要喝水”。A 主语、宾语、定语B 主语、谓语、宾语C 主语、谓语、定语D 主语、状语、宾语

考题 问答题举例说明什么是语义指向?语义指向分析有什么作用。

考题 单选题“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭,我饱了”,但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭,我光了”,原因是“饱”和“光”的()。A 语义指向不同B 语义角色不同C 句子成分不同D 句子结构不同

考题 单选题句子“一会儿,我砍累了。”中的补语“累”从语义上指向()。A 施事“我”B 动词“砍”C 名词“一会儿”D 句外没有出现的成分

考题 问答题“我的心就轻松起来,坦然地在潮湿的石路上走,月光底下。”中,“月光底下”是否可以作“走”的状语,为何它的位置要放在句末?

考题 单选题快步走是一种最简单的运动方式,不需要专门的运动设施,也不受时间和场地的限制。快步走的速度最好在每小时四公里左右,也就是说,快步走要求十五分钟大约要走一公里的路,但并不要求每个人一开始就要有这样的速度,在锻炼中可以逐渐加快步行的速度。(  )A 快步走只适合老年人B 最好半个小时走两公里C 快步走要穿特别的鞋D 快步走要先快后慢

考题 单选题“同学们热烈地欢迎新老师”,“热烈”在语义指向上指向()。A 同学们B 欢迎C 新老师D 整个句子

考题 判断题根据宾语的语义性质,句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。A 对B 错

考题 单选题句子“我吃饱了。”中的补语“饱”从语义上指向()。A 施事“我”B 动词“吃”C 名词“盘子”D 受事“盘子里的菜

考题 单选题句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向()。A 施事“我”B 动词“吃”C 名词“盘子”D 受事“盘子里的菜”