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单选题
使用文字处理软件可更快捷和有效地对文本信息进行加工表达，以下属于文本加工软件的是（）。
A
Photoshop
B
绘声绘影
C
Word
D
CoolEdit
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “单选题使用文字处理软件可更快捷和有效地对文本信息进行加工表达，以下属于文本加工软件的是（）。A PhotoshopB 绘声绘影C WordD CoolEdit” 相关考题
考题
下面关于文本的叙述，错误的是( )A．简单文本仅由可显示(打印)的ASCII码字符(汉字)及“回车”、“换行”、“制表”等格式控制组成B．丰富格式文本中可包含文字、图像、声音以及文字属性标志和控制命令C．用文字处理软件Word得到的文本是丰富格式文本，文件名后缀是.txtD．丰富格式文本的结构是线性结构
考题
下列关于文本格式叙述错误的是______。A．简单文本由可显示的ASCII码字符(汉字)及“回车”、“换行”等格式控制组成B．用文字处理软件Word得到的文本是丰富格式文本，其文件后缀名是.txtC．文本的结构是线性的D．丰富格式文本中可以包含文字、图像、声音以及文字属性标志和控制命令
考题
请阅读下列材料：
《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容。“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”“字处理软件”“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第l课时中教学内容的重点是体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。本课在课前要求学生做自修笔记，主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识，由学生在课外自修并做笔记，带着明确的问题和目的到课堂上学习，学习效果会更好一些，并且每一位学生通过上交自修笔记的形式，还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。通过前面几章的教学，了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法，并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习。假设你是当地高一的信息技术教师，该校学生具有较好的信息技术基础，且思维活跃，参与意识强。
教学对象：高中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室
软件资源：多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType造字程序教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标。
(2)写出本节课的重难点。
(3)根据材料设计一个导人。
(4)根据材料布置一个作业。
考题
pagemaker与一般的字处理软件一样，有选择文本的快捷键，如果要选择某个段落的文本，可执行下列哪项操作：（）A、使用文本工具在段落中双击B、使用文本工具在段落中连击3下C、按ctrl+a键D、以上都不对
考题
文本信息加工的基本要点是（） ①为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑； ②为清晰地描述一个过程，可以使用更为直观的流程图； ③对于分类组织比较清晰的事物，可考虑用表格形式来表达文本信息； ④为描述事物之间的关系，使用思维导图更有助于理清脉络，更符合人们的思维习惯。A、①③④B、①②③④C、①②③D、①③
考题
单选题文本信息加工的基本要点是（） ①为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑； ②为清晰地描述一个过程，可以使用更为直观的流程图； ③对于分类组织比较清晰的事物，可考虑用表格形式来表达文本信息； ④为描述事物之间的关系，使用思维导图更有助于理清脉络，更符合人们的思维习惯。A
①③④B
①②③④C
①②③D
①③
考题
单选题pagemaker与一般的字处理软件一样，有选择文本的快捷键，如果要选择某个段落的文本，可执行下列哪项操作：（）A
使用文本工具在段落中双击B
使用文本工具在段落中连击3下C
按ctrl+a键D
以上都不对
考题
填空题用不同文字处理软件编辑的文本文件一般不能（）使用。
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