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单选题
用“蜻蜓和飞机，人体的血管和公路，鱼儿和潜艇，电脑和人脑等”进行的类比属于（）
A
狂想类比
B
直接类比
C
拟人类比
D
符号类比
参考答案
参考解析
解析：
直接类比：将两种不同的事物，彼此加以隐喻或类比。如蜻蜓和飞机，人体的血管和公路，鱼儿和潜艇，电脑和人脑等，这些都可以用来做直接类
更多 “单选题用“蜻蜓和飞机，人体的血管和公路，鱼儿和潜艇，电脑和人脑等”进行的类比属于（）A 狂想类比B 直接类比C 拟人类比D 符号类比” 相关考题
考题
这四段文字所表达的重要信息是：A．今后50 年内，人脑将可能与电脑相连接B．科学家将进行把芯片和人脑直接相连开发工作C．电脑对信息存取的能力可以与人脑相媲美D．目前，制约电脑植入人脑的关键是电脑与人脑的直接相连问题
考题
根据《国际海上避碰规则》2001年修正案的规定,船舶一词系指用作或者能够用作水上运输工具的各类水上船筏,包括()。
A.非排水船舶和水上飞机B.非排水船舶、地效船和水上飞机C.地效船和水上飞机D.非排水船舶、水上飞机和潜艇
考题
未来学家科克伦认为今后50年内，人脑可能与电脑直接相连。他说，到21世纪初科学家将开始进行把芯片和人脑直接相连的开发工作。只要解决芯片与大脑接口问题，这一设想完全可能变为现实。现在已经能把《大不列颠百科全书》的全部内容以分子大小的字体刻在一枚针的针尖上，因此，完全可以利用同样的技术来开发植入大脑的芯片。 这段文字的主旨是（ ）。 A．今后50年内，人脑将可能与电脑直接相连 B．科学家将进行把芯片和人脑直接相连的开发工作 C．电脑对信息存取的能力可以与人脑相媲美 D．目前，制约电脑植入人脑的关键是芯片与大脑接口问题
考题
所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看做类似于计算机的信息加工系统。但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。 这段话中“硬件”指代的是（ ）。 A．机能性质 B．行为水平 C．物质构成 D．生物细胞和电子元件
考题
公务员模拟题:所谓信息加工的观点就是将人脑与计算机进行类比,将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。
7.所谓信息加工的观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。这段话中硬件指代的是()。A.机能性质B.行为水平C.物质构成D.生物细胞和电子元件
考题
所谓信息加工的观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。这段话中“硬件”指代的是( )。A．机能性质B．行为水平C．物质构成D．生物细胞和电子元件
考题
所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看做类似于计算机的信息加工系统。但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。文中“硬件”指代的是（ ）。A．机能性质B．行为水平C．物质构成D．生物细胞和电子元件
考题
未来学家科伦认为今后50 年内，人脑可能与电脑直接相接。他说，到二十一世纪初科学 家将开始进行把芯片和人脑直接相连的开发工作。只要解决芯片与大脑接口问题，这一设想 完全可能变为现实。现在已经能把《大不列颠百科全书》的全部内容以分子大小的字体刻在 一枚针的针尖上，因此，人们利用同样的技术也可用来开发植入大脑的芯片。 这段文字的主旨是：iA.今后50 年内，人脑将可能与电脑直接相接 B.科学家将进行把芯片和人脑直接相连的开发工作 C.电脑对信息存取的能力可以与人脑相媲美 D.目前，制约电脑植入人脑的关键是电脑与人脑的直接连接问题
考题
IBM公司制造的“深蓝”计算机战胜了世界顶级国际象棋大师卡斯帕罗夫，这一事实表明（ ）。A.电脑具有比人脑更高级的运动形式
B.电脑是物化了的人的意识，电脑战胜人脑，实质上是人类自己战胜自己
C.人脑的运动与电脑一样，归根到底是电子等物质粒子的运动
D.电脑和机器人也能进行某些实践活动
考题
单选题所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。但是这种类比只是机能性质的，也就是在行为水平上的类比，而不管作为其物质构成的生物细胞和电子元件的区别。换句话说，这种类比只涉及软件而不涉及硬件。上述文字中“硬件”指的是（）。A
机能性质B
行为水平C
物质构成D
生物细胞和电子元件
考题
单选题信息加工取向把人脑比作电脑，认为人的认知历程包括信息的（）A
感觉、知觉和记忆B
感知、记忆和思维C
接收、贮存和运用D
感知、加工和反应
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