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判断题
韦伯认为，官僚制犹如一个巨大的铁笼，将人固定在其中，压抑了人的积极性和创造精神，使人成为一种附属品。
A

对

B

错

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考题 官僚制组织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其成员的管理行为，韦伯认为，它们可以保证官僚制组织的合理性、（）性稳定性和普适性。
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考题 官僚制组织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其成员的管理行为，韦伯认为，它们可以保证官僚制组织的合理性、（）、稳定性和（）。
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考题 在韦伯看来，官僚制促使人追求理性、合理化，把管理作为一种手段，但最后在合理化中丧失了自我，管理变成了目的本身。
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考题 劳动者社会化的目标是（）。A、使人成为合格的劳动者B、使人成为合格的社会成员C、使人开始从事一种职业D、使人正式进入一个劳动岗位
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考题 现代官僚制理论的奠基人、作为西方官僚制研究理论基石的《论官僚制》一文的作者是（）.A、厄威克B、沃尔多C、韦伯D、麦格雷戈
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考题 韦伯认为，作为一种理想的行政组织形式，“官僚制”具有哪些基本特征？
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考题 单选题劳动者社会化的目标是（）。A 使人成为合格的劳动者B 使人成为合格的社会成员C 使人开始从事一种职业D 使人正式进入一个劳动岗位
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考题 判断题在韦伯看来，官僚制促使人追求理性、合理化，把管理作为一种手段，但最后在合理化中丧失了自我，管理变成了目的本身。A 对B 错
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考题 问答题韦伯认为，作为一种理想的行政组织形式，“官僚制”具有哪些基本特征？
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考题 填空题韦伯认为，官僚制具有巨大的优越性，这种优越性具体体现为（）。
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考题 单选题“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）。A 教育在人的发展中起主导作用B 教育在人的发展中具有导向性作用C 教育比遗传素质更能影响人的发展D 教育对人的发展的主导作用是有条件的
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考题 单选题现代官僚制理论的奠基人、作为西方官僚制研究理论基石的《论官僚制》一文的作者是（）.A 厄威克B 沃尔多C 韦伯D 麦格雷戈
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